“燒腦”題 師生多次試驗承重結構
中原區汝河新區小學在去年10月份接到頭腦奧林匹克比賽通知并得知題目后，開始組建團隊準備。如何保證在15克的重量限制內盡可能多地承壓重物，成了團隊首要解決的問題。
這個團隊里由體育老師當教練，由數學老師作為技術支持，選擇隊員的條件也很“挑剔”，既要心理素質高，面對比賽不怯場，還要動作協調、靈活，同時要有力量?？纯雌渲胸撠煱徇\杠鈴片的男生們就知道了，個個人高馬大又機靈。
數學老師劉偉敏是團隊的技術支持。要制作一個符合條件的承重結構，需要用數學知識一次次計算。中空圓柱需要多長，直徑多少，厚度多少，都需要精細計算。
“中空圓柱是用20根細木片粘貼而成的。”劉老師介紹，細木片需要打磨成梯形，粘貼起來才能成為圓柱。粘貼完，還要將膠水細細打磨掉?！耙驗槟z水會增加重量?！辈簧偻瑢W打磨木片時，手都磨出了水泡。
“第一次制作的承重結構，大約放了9片杠鈴片，就壓爆了。”團隊教練周志強是體育老師，他負責和一位同學放杠鈴片。好不容易做成的結構這么快就報廢了，大家馬上找原因，繼續制作、試驗。
隊員馬文豪回憶，幾乎每天都要訓練放杠鈴片，大家累得腰酸背疼，不過沒有一位同學說“放棄”。
校本課程 讓“頭腦風暴”來得更猛烈
今年是汝河新區小學的同學們第二次參加頭腦奧林匹克中國區大賽。
“在緊張的備賽中，學生們利用寒假時間主動鉆研賽題，精心制作，利用所學知識創造性地解決問題?！比旰有聟^小學教務主任許森說，在解決問題過程中，同學們開闊視野，建立友誼，懂得了團隊合作的重要性，認識了利用知識解決問題的艱巨性。
許森告訴記者，學校在上學期開設了一門校本課程，名字就叫“頭腦風暴”。這門課程和頭腦奧林匹克的宗旨相似，每一個題目都沒有固定唯一的答案，而是讓同學們開動腦筋，找到解決問題的辦法?！巴坏李}，不同的學生，解題思路和方法就不一樣?！?/p>
汝河新區小學的“頭腦風暴”都有哪些“燒腦”的題呢？許森舉了幾個例子。比如，從高處向下扔生雞蛋，用什么裝置保護雞蛋完好無損；一張A4紙，不用膠水，如何盡可能做到更高；一個紙船在水上，承重多少才會“沉沒”……這些新鮮的內容讓同學們大感興趣，有的同學就用一張A4紙豎起了3米多高。
■學習一下
頭腦奧林匹克(簡稱OM)是一項國際性的培養青少年創造力的活動，旨在提高參賽者的綜合素質，鼓勵青少年大膽創新、動腦動手、團結協作和重在參與。