要使得商學院走出的每一個MBA對一個企業和社會有益，那對他的最基本要求就是要熟悉企業管理的基本常識并可以親自操刀，不是管理理論的泛泛而談，而是行之有效的實際行動。然而這一最最基本的要求卻被忽視。商學院的學生更多的在交際，在尋求可以整合的優質的人力資源。豈不知隨著MBA院校的增多和MBA學生的低齡化，這一切將會變得越來越微弱。
在筆者接觸的眾多商學院中，恰恰是一些具有充分市場化特征的商學院將MBA企業管理經驗的實踐獲得作為重點，對企業管理知識充分實踐是每一個MBA一生職業發展的基礎，深諳此道的商學院必將走在國內商學院的前列。
上海大學MBA中心可做一個例子。Business Practicum(商業咨詢與診斷，簡稱BP)課程已經開設了近3年。該課程的設計在MBA學生培養的第二年，要求學生掌握了各項商業技能、職業智慧以及軟技能理論基礎上開展的。該課程要求所有的MBA學生，根據不同的從業背景優勢去組建一個個的團隊，從眾多的企業項目中申請一個項目，項目的申請過程，也是讓同學們之間進行一場具有真實商戰色彩的博弈過程。在接下來的數個月內，所有的團隊將會并運用自己所學的商業知識、討論并提出最為合理的解決方案，并最終向真實的企業董事報告。過去幾年共有三十余家企業為上海大學MBA提供BP項目，其中包括惠普、Invensys等跨國企業，也涵蓋國際航空、上海家化等國有機構與知名民營企業，也包括邦德學院等院校機構，更幫助到不少創業中的企業。而涉及的行業包括IT、生物醫療、餐飲業、快速消費品等各行各業。
這門課程的設計基于真實而并非模擬的環境。企業、案例、導師、博弈以及時間節點都是真實的存在，學生在整合知識的同時，也在這個過程中得到團隊管理、溝通能力等等軟實力的鍛煉，從而增強學員的批判性思維能力，即從多種角度考察問題以及提出多種解決方案的能力。從企業的角度來說，學員對項目的解決方案會給企業帶來持續發展的動力，不少企業從中獲益，有企業在上海大學MBA學員小組的幫助下，將產品成功地賣給了SONY公司。也有企業在項目結束后向做項目的學員伸出了橄欖枝，希望邀請其加入公司。
上大的這種做法讓我們看到一個成熟的、有著自己思考和明晰發展方向的商學院正在形成。這或許也將是國內眾多商學院需要完善的地方。
時下，有人提出MBA“花瓶式”培養的弊端，縱是所有的商學院已經認識到弊端的存在，若非一次徹底的變革，使我們的培養對象切實擔起企業發展、經濟發展的重任，中國的商學教育仍將舉步維艱。一切有MBA關國際化、市場化的討論亦是空談。
