
目前我國每年出國留學人數已超過20萬,并呈現逐年上升的趨勢。在留學生中,由于心智不成熟或者自理能力差等原因希望家長陪讀的不在少數。而家長陪讀,究竟是對孩子的負責,還是對孩子的溺愛呢
據了解,低齡留學生自理能力差,但是望子成龍的家長還是不停地把未成年的孩子送出國,為了照顧這些孩子的生活,他們更是不惜金錢和時間陪同孩子一起出國讀書。但是,家長陪讀也需要了解不同國家的留學陪讀政策,陪讀的人是不允許正式工作的,哪怕是碩士博士的學歷,在國外也只能做小時工、當保姆。
專家介紹,陪讀不僅會造成時間和經濟上的壓力,還會造成家長的心理負擔。
譬如陪讀父母由于語言不通,無法很好地與外界溝通,實際上,他們的交流環境還是在家中;而同時,孩子的語言能力卻提高很快,他們之間的隔閡逐漸擴大。孩子接觸的很多問題,父母不知道如何回應,而孩子出現的一些問題,父母也無法解決。這不僅將造成家庭中的矛盾,還會對父母造成壓力。
而從這個過程中,我們發現,其實父母陪讀的主要作用,就是對孩子形成一個過渡期的看護,那么,孩子的過渡期可不可以放在國內完成呢?這樣既可以避免家長耽誤精力,又可以讓孩子系統而全面的掌握文化過度,省去了自己摸索的時間。
留學生的文化過度教育是當前留學教育的新方向,現在國內已經有部分高中國際課程開始在這方面進行研究和探索。作為首個運用中西結合的教育方式的國際課程-PGA高中課程通過多年的實踐,在中西文化教育上取得了一定成績。在PGA高中課程的中西課程安排上,中方課程,即普通高中課程呈減少趨勢,而西方課程也就是PGA課程,呈增加趨勢。這樣就能給學生制造一個循序漸進的學習過程。并且在學生的文化實踐上,PGA也能夠不斷地給學生創造機會讓他們接觸西方文化。比如聯合國青年大會、修學夏令營等等。
對學生來說,面對陌生環境肯定是會有恐懼感的,但如果這個環境他已經在高中三年中進行了適應和了解,那么,他將不會產生恐懼感和抵觸情緒,反而會變得興奮。所以,在一個留學趨勢不斷上升的年代,當出國教育能夠越來越體貼,越來越適合中國學生,家長陪讀這項費時費力的工程,也將就此畫上句號。
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