美國大學的錄取模式則分為有兩個特點：
第一，學生和學校是屬于雙向選擇的，學生可以申請多所學校，可以獲得多張大學的錄取通知書。這種公平是雙向的，不像中國的教育體制，學校握著學生志愿的生殺大權，學生只處于被動的申請角色。盡管今年的"平行志愿"讓學生的志愿填報似乎有了安全系數較大的轉機，但卻依然是以分數來作參考。
第二，學校評價學生的標準十分多元，SAT(或ACT、AP)成績僅僅是評價的一項指標，而且其所占權重，在有的高校的評價體系中還不到25%，遠低于一個體育特長生所獲得的評分。在這種錄取評價體系下，SAT滿分被錄取與不被錄取都是十分正常的，這不取決于他是不是狀元，而是大學對其進行的綜合評價。
對于此，中國傳媒大學國際項目組的招生老師說，近年來，我國高校一直嘗試自主招生，一直號稱要招收偏才、怪才，可最終檢驗自主招生成敗的還是考生參加高考的成績。自從學校設立了國際本科這一項目后，有很多來咨詢報名想留學的考生，都是因為在國內學校里感覺不到"天生我才必有用"的感受，老師每天圍著高分的學生轉，好一點的學校還會一視同仁在一個班里上課，有一些學校還會分尖子班、中等班、和劣等班，尖子班都是學習成績好的，中等班是學習一班的，劣等班除了成績差的就是那些愛調皮搗蛋的學生，學生嘴上雖然不說，但其實內心很受傷。而國際本科蠃合了學生個性特長的特點，可以讓學生在充滿自信的空間里成長，另外中西合璧的教學模式也非常完美的成就了學生的學習過程并取得相應的成果。
國內大學真正實現自主招生的路還有很多一段距離要走，要縮短這段距離首先要從對學生的一視同仁開始。在這里也祝李泰伯同學越挫越勇，早日作為一個全能狀元重新讓美國名校認識中國狀元的全能素質。
