每周兩次文娛活動 將“小天才”拉離書本
無論天賦再高，就讀“天才班”的這群13至15歲學生畢竟還是孩子，教師們表示，過渡課程同樣注重讓他們享受到青少年生活的樂趣，以及建立良好的人際關系。
同時負責生物、化學、歷史及文娛的教師庫珀史密斯(David Coopersmith)表示，基本上3/4的學生側重于科學領域，1/4學生表現出音樂或寫作天賦，他們都具有超強的記憶、理解及鉆研能力，每周兩次的文娛活動就是為了將小天才們從高強度腦力勞動中拉出來。
他笑稱，這些發自內心熱愛學習的孩子們寧愿看書也不想出來玩，因此必須幫助他們暫時熄滅思考的引擎，完全拋開書本，去健身房、打球、爬山、露營等，或是去清理海灘，“要讓他們流汗，甚至玩得全身邋遢，讓他們開心得大笑”。
課程主管達尼恰克表示，非常鼓勵學生們參加或組織課外和社交活動，比如他們會自己作曲、編舞，組成樂隊或合唱團表演。她指出，小天才往往不適合就讀普通學校，因為“超群”容易令他們被孤立，或是要掩飾自己來合群；但在這個群體，他們能夠安心地發揮天賦，并通過集體活動學會合作及互相啟發、支持；讓他們完成課程后盡量在卑大就讀，也是希望透過熟悉的環境，幫助他們適應大學生的生活。
升入大學后，年齡是否成為跟同學相處的障礙呢？一班讀大二的課程畢業生表示，很少有同學會發現他們的實際年齡那么小，反而常因為能深入討論學業而結識好朋友，并笑稱“因未夠年齡合法飲酒而無法參加部分聚會，可能是唯一的不便吧”。
