2010年中國國際教育展剛剛結束，全球范圍內的各大高校紛紛亮相。值得留意的是，穿梭在這些展臺間的人流中除了部分業(yè)內人士之外，更多了許多稚嫩的臉龐。他們是來自各中學的高中在讀生，緊隨在父母身旁為自己的未來人生尋找光明前程。
據教育部數據顯示，2010年預測國內高考棄考人數接近100萬，其中因出國留學而選擇棄考者達21.1%。
這意味著決意讓孩子完整接受海外中高等教育的父母數量越來越龐大，同時也意味著愿意并且有支付能力拿出海外留學經費的家庭越來越多。這些有經濟實力做巨額教育風險投資的家庭，多集中于北京，上海等一線城市內以新富階層和知識精英為主體的中產階級。
這些低齡留學生的家長認為，亞洲孩子普遍性格靦腆，選擇在未定性的青少年時期留學會使孩子更容易融入陌生的語言環(huán)境，適應不同的生活方式，能以更完熟的姿態(tài)應對成年后的生活和學習，對孩子跨越不同交際圈的能力也不無裨益。
隨著社會的發(fā)展，當今中學生父母的教育觀念也逐漸開放和多元化，對國內現行中學教育體制有了更客觀與辨證的認識。加上考慮到國內大學生就業(yè)現狀令人堪憂，他們更傾向于選擇讓孩子去“學習更為開放的思維方式，形成更個性化的合理的知識結構。”
伴隨著每年以20%數量遞增的留學大軍的，是如同水生植物般快速繁衍的留學服務機構。除了幾家老牌出國培訓機構如新東方，環(huán)球雅思和一些民辦國際高中之外，北京市也有部分重點公辦高中開辦了出國項目。如人大附中的A-LEVE課程、首師大附中的中美高中實驗課程、北大附中國際班以及牛欄山第一中學鳳凰國際教育研究中心國際實驗班等等。后者更是因為有了鳳凰教育的加盟，引入了鳳凰衛(wèi)視集團豐富的傳媒資源和國際化平臺而顯得與眾不同，成為同類項目中的亮點。
牛欄山一中的鳳凰國際實驗班在寄宿制全封閉管理的學習環(huán)境中，合理分配國內高中課程與SAT課程的比重，在能保證高中會考合格的前提下強化SAT培訓。加之SAT課程強度大，全日制高中能更好地擔負起對學生生活質量監(jiān)督和學習進度監(jiān)管的責任。很多意欲出國留學的學生選擇公立高中而非市場上的培訓機構的原因也是希望在熟悉的校園集體環(huán)境內備考，不愿有“獨自一個人在戰(zhàn)斗”的壓力和孤獨感。
在牛欄山一中鳳凰國際實驗班的招生簡章的扉頁上，有一行“培養(yǎng)目標：在世界一流大學中獲取幸福生活的能力”的宣傳語。中心負責人李老師這樣解釋“幸福生活”的含義：“‘幸福生活’的理想狀態(tài)是對生活本身充滿興趣。國內的太多孩子是為了生存而生活，仿佛讀書就是為了工作，工作就是為了財富，財富就是為了創(chuàng)造更多的財富，卻忽略生活本身的趣味性。事實上，多數有雄厚財力為孩子做教育風投的留學生家長，已將留學移民或用海外文憑作包裝的目的放在了其次，他們更看重孩子能從教育中感受到求知的愉悅，并且游刃有余地將知識轉化為技能，平衡好工作和生活的關系，做熱愛生活，飽滿而有自信的人。”
除此之外，該中心將成為北京市首家在公立中學推行中美1+2項目(即高中階段在牛欄山中學住讀一年+在美國高中住讀兩年)的教育機構。
該項目定位的客戶群，即是每年以20%數量遞增的未滿十八歲的低齡留學生。
“顯然，那些有能力負擔數百萬學費的中產階級新富家庭相當了解讓自己未成年的孩子跨國求學的年齡優(yōu)勢，但同時他們也擔憂由于孩子年紀尚幼缺乏自制力，會有過度消費和揮霍的行為”，李老師說，“了解到對孩子人身安全的保障和生活動態(tài)的掌握是眾多低齡留學生家長的訴求后，我們將依托鳳凰衛(wèi)視美洲臺(駐美國洛杉磯)的地域資源以及高校資源，在美國建立留學生服務基地，對未滿十八歲的高中留學生提供全方位的學習與生活服務。”
