何為“個性化教育”？遠在2000多年前，大教育家孔子就提出了“因材施教”的理念。
如今教育上的回歸，使得一對一教學，在整個鄭州家喻戶曉。
所謂個性化教育，就是根據被教育對象的特點，制定教育目標和培訓方法，從而有效整合教育資源，深層次發掘教育對象的潛能，以達到預期教育效果的這種結果導向。
為了完成這種結果導向，這種神圣而龐大的教育工程，大山教育搭建了個性化前期和后期的教育模式，來幫助、服務每個被教育的學生和家庭。
個性化教學向品牌化等方向發展
追溯個性化教學的起源，人們常常拿出孔老圣人的“因材施教，有教無類”來做印證，足見國人對個性化教學的推崇和尊重。當然，古代中國廣泛存在的“私塾”式教學，不能同現代意義上的個性化教學相提并論。而18世紀法國大革命的思想先驅，法國著名的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，同時也是《百科全書》的撰稿人之一——盧梭曾也說過，班級教學是學生心靈的屠宰場。因為這種無特點的教學實際上是對學生個性的扼殺，它導致了學生創造力的衰微，而將學生加工成統一的“標準件”。也正是在這種氛圍和認識中，個性化教育開始日益受到重視，并在全世界范圍內迅速升溫。
近年來，個性化教學在國內教育界也一直是熱門話題，更是校外培訓行業發展和競爭的熱點，備受媒體和社會各界所關注。大山教育VIP學習中心主任王健表示，因為它迎合了人們對精英教育、素質教育、應試教育以及高品質教育的迫切需求，成為學校教育必要和有益的補充。而且，在目前中、高考“指揮棒”下依然存在的升學壓力和未來素質教育、終身教育理念的引導下，個性化教學的社會需求會是一種長期存在并且還會有很大的增長空間，并將向品牌化、高端化、專業化方向發展�？梢哉f，誰更注重品牌建設、誰的教學質量做得最好，誰能在宣傳營銷上取得優勢，誰就將是市場最后的贏家。
前期教育精心甄選客戶，進行診斷
為了完成更好地實施個性化教育，大山教育搭建了個性化前期和后期的教育模式，來幫助、服務每個被教育的學生和家庭。
在前期教育模式中，主要由市場部和咨詢部，完成篩選和檢測工作。
市場部所有專員，精耕細作，提煉每個被教育對象的信息和資源，鎖定后輸送給教育咨詢師，市場部在個性化行業中，稱呼她為“先鋒”。
為什么需要篩選客戶呢？正如王健所言，并不是每個被教育的學生都有必要參加個性化教育。大山每一年都有在讀生上萬人次，參加個性化教學的學生人數比例是1/10。由此可見，市場部在甄選客戶信息方面的重要作用。
而教育咨詢師，將為學員提供專業的學習診斷，檢測學生性格(內、外、中)、學習動機、記憶方法、時間上的管理，應試技巧，學習潛能的大小等多項學習因素。
同時，根據診斷結果，提供初步的個性化學習指導或階段性輔導方案，幫助家長改善親子關系，認識學習，認識教育，成為合格的“家庭學習教練”，并為家長自我教育和自我發展提供有效的咨詢。教育咨詢師在行業中故稱為“瓶頸”。尤其在每個學科上，每個咨詢師更要突破自我。
后期教育科學安排輔導，推進教學
教育咨詢師、學習管理師和代課教師經溝通后，綜合分析學生情況，科學的安排階段性輔導方案，并進行教學推進。
具體來講，就是學習管理師針對所管理學生的學習進行跟進，并根據需要及時組織召開學習情況分析會，對學生在大山學習期的學習習慣、方法和生活進行指導和關心，進行感性維護，終身跟蹤服務，并反饋給家長和教師。
為了更好的優質服務，大山教育在后期特制定了“學情聯絡本”和“個性化教師教案本”。
而代課教師則根據每個學生的性格特點與學習情況，進行有針對性的備課、輔導，并按時編寫個性化月測試卷，進行有效試卷分析和制定改進措施。
其中，學習管理師和代課教師的匹配是非常重要核心部分。
同時，大山教育還安排有家長課堂。組織成績、性格相似的學生家長，與代課老師、咨詢師、學習管理師共聚一堂。幫助家長改善親子關系，認識自身學習和教育方法，成為合格的“家庭學習教練”。
從市場(先鋒)→咨詢(瓶頸)→學管(紐帶)→教師(生命)→到家長課堂(窗口)，這種教育模式讓個性化教學的前期和后期，連成了一條不可分割的鏈條效應，
“我們在這種個性化教育模式的基礎上，升華了傳統教育理念。推出了”學生特色課堂“即組織1V2；1V3名學員參加，其中又融合了新課改中的”五學“。王健介紹道。
大山教育因此創造了業內又一個奇跡，一年來，參與大山一對一教育的500名在校學員無一人退費。
今年，大山一對一學習中心整合大山12年優質教育資源，正在飛速向前發展，并在革新著傳統的教育模式。
