三門峽市民王先生反映，只因他女兒的字跡潦草，老師三撕孩子的練習冊。王先生說他理解老師的良苦用心，但不能認同老師的教育方式。
■老師三撕學生練習冊
王先生家住市區建設路與開源路交叉口附近，女兒今年10歲，在市區某小學上四年級。5月15日中午，王先生的女兒放學回家后說，因為字跡太潦草、有錯題，數學老師把她的練習冊給撕了。女兒還告訴他，當天被撕作業的還有10多個同學。
考慮到老師是為孩子好，王先生也沒說什么，只是幫女兒粘貼了被撕破了兩頁的練習冊，并讓女兒改正錯題。當天下午，女兒放學回來告訴王先生，自己的練習冊又被撕了，原因和上午一樣。
“我文化水平比較低，平時工作忙，給女兒報了午托班，由午托班的老師負責輔導、檢查孩子的作業，我很少給女兒檢查作業。雙休日女兒在家寫作業，我可能檢查得不好，有的錯題沒檢查出來。”王先生說，出現這種情況，他有責任，但練習冊是學校發的，外面根本沒有賣的，練習冊被撕毀，他沒地方給孩子再買。沒辦法，王先生只好用白紙將練習冊上的題抄下來，讓女兒做完后貼在練習冊上。
誰知，次日上午，練習冊又被老師撕了。
“老師對孩子要求嚴格，作為家長我無話可說，但以撕作業的方式來教育學生，方法不太好吧。”王先生說，女兒的成績在班里屬于中上等，數學老師從一年級就開始教他的女兒，這位老師對學生要求很嚴。此事發生后，他與其他家長溝通，得知一名學生的練習冊被整個撕毀。
“現在孩子心理壓力很大，總是擔心作業被撕。”王先生說，他本來想和老師溝通一下，又怕老師誤會。
■家長、教育界人士各抒己見
鑒于王先生擔心此事會給孩子帶來不好的影響，記者應其要求沒有采訪當事老師。不過，記者就此事隨機采訪了幾位學生家長和教育界的幾位人士。
學生家長張女士說：“此事雖然算不上什么大事，但把它延伸到教育問題上，不能把它當成小事說說就算了。教師職業是神圣的。在孩子的心中，老師的言行影響著他們的思想、語言和行為。‘不以善小而不為，不以惡小而為之。’作為一名老師，擔負著教育孩子的重任，應該避免采取不正確的教育方法。以前，我們呼吁給孩子的書包減壓，通過‘撕作業本事件’，我們是否應該再次呼吁：給孩子的心理減減壓！孩子的心靈尤其脆弱，容易受傷，對他們的教育應循循善誘，不能粗暴對待，在關心他們身體健康的同時，更應關心他們的心理健康，這是社會、學校、家庭都不應忽視的，學校方面應該負起這個責任。”
“我認為這件事有點吹毛求疵。我小時犯了錯，從來不跟家里人說。一年級時，寫檢查，老師要求100字，二年級200字，三年級300字，我認為這也是一種鍛煉，對語言表達能力的鍛煉。現在的小孩子太脆弱，不能承受一點風雨，將來怎么辦？家長動不動就投訴，老師怎么教？老師也很難的，也要為老師想想。”學生家長蔣先生說。
“許多家長在將孩子托付給老師時，常常會請老師從嚴管教自己的孩子，因此，老師采取較為嚴厲的方式甚至有點過激的行為，家長應該從理解的角度予以支持，以利于孩子好好學習或矯正錯誤行為。有些孩子比較任性，老師適當給孩子一點挫敗感，對孩子的成長有益無害。如果撕本子的事件發生在我的孩子身上，我會認為這是老師的一種教育方式，雖然我會感到有點過激，但我不會持批評態度。”學生家長任先生說。
在市區某中學教語文的陳老師認為，此事雖然不大，但確實傷害了學生的自尊心。就老師的行為而言，不論其動機如何，其所采取的教育方式與“新課標”是相悖的。“新課標”要求老師是學生學習的促進者，應該以尊重和贊賞的方式幫助學生取得學習進步。
