為生存 博士甘當“技術(shù)工”

　　已是凌晨2點，28歲的信息工程二年級博士生金燁比白天更精神。2008年，金燁來到這座位于沿海發(fā)達城市的大學(xué)校園。

　　當時，他所就讀的信息工程專業(yè)作為博士點啟動剛滿2年，學(xué)科帶頭人具有國家級學(xué)術(shù)協(xié)會委員身份，帶領(lǐng)了包括金燁在內(nèi)的22名在校博士生。而與此同時，該專業(yè)還與北京、上海、武漢的大學(xué)聯(lián)合吸納了另外40余名博士生。

　　在金燁就讀之前，這個專業(yè)10年間共有100多名碩士和4名博士后畢業(yè)，出路多為屬地企業(yè)。

　　入讀前，金燁就考慮到了由于這所院校并非教育部直屬的重點大學(xué)，缺乏申請國家科技項目的實力。事實上，盡管國家級項目為數(shù)不多，但身處在這座電子工業(yè)較為發(fā)達的城市，信息工程專業(yè)可以參與的商業(yè)項目卻層出不窮。于是，作為導(dǎo)師的博士生，金燁責無旁貸地入伙了。

　　為導(dǎo)師做商業(yè)項目的“補貼”開始超過國家和大學(xué)對博士生每月不到1000元的補貼。工作的種類繁多，其中大型的就分給多個人做，小型的就讓一個博士生帶著能干的碩士生一起做，“分成”后的導(dǎo)師補貼從幾百元到幾千元不等。

　　剛?cè)雽W(xué)的時候，金燁和高年級博士生一起為一家物流公司做大型編程。由于時間很緊，幾個年輕人幾乎是在每天只休息兩三個小時的情況下連續(xù)工作一星期才完成的。交工當天，他們?yōu)榱藨c祝，從宿舍叫了比薩外賣。沒等比薩送到，導(dǎo)師的電話就到了，要求他們立即回實驗室修改一處明顯的運算錯誤。

　　在金燁的眼中，博士生涯的前兩年就是一個項目接一個項目，高度的重復(fù)性勞動讓他覺得自己成了一名高級技術(shù)人員而沒有任何學(xué)術(shù)成就可言。學(xué)生與導(dǎo)師、學(xué)生與學(xué)生之間似乎存在一種無言的默契，只不過誰都不想說明白。

　　“導(dǎo)師很忙，我們也很忙，這樣的環(huán)境下沒有人還會考慮什么學(xué)術(shù)問題了。學(xué)術(shù)根本不成氣候。”金燁平靜地說。

　　包括金燁在內(nèi)，這20多名信息工程博士也不必擔憂論文。因為依照前輩經(jīng)驗，只要從讀博期間做項目的過程中任選一點并略加論述，博士論文的通過和導(dǎo)師組織的論文答辯都不會阻礙他們畢業(yè)。甚至在“兩篇權(quán)威、一篇核心”的論文發(fā)表上，也只是疏通關(guān)系的問題。

　　“博士生其實在地位上是被動的。我也聽說過好導(dǎo)師，也相信一定有好導(dǎo)師，但一切都取決于博士生身邊的環(huán)境了。”金燁說。