富士康實習風波調(diào)查:教育廳發(fā)文要求去實習 (3)

　　教育廳的解釋

　　河南省教育廳職業(yè)與成人教育處處長董丞明接受中國青年報記者采訪時說，教電〔2010〕89號通知確為教育廳所發(fā)。

　　“我剛剛從深圳趕回來，跟省里領導一起看望要在富士康過中秋和國慶的實習生。”董丞明介紹，教育廳一共組織了全省百余所中高職學校、共計2.5萬多名學生去深圳富士康實習。

　　他說，富士康跟河南省勞動力一直有極為密切的關系。深圳富士康40萬員工中，有10萬員工來自河南，這10萬人中，大約一半是從河南高職中職學校畢業(yè)的學生。在教育廳介入組織之前，富士康在至少幾十所河南高中職學校中訂單培養(yǎng)人才，這些學校跟富士康也有極為密切的實習關系。

　　“要不是今年出現(xiàn)連跳事件，許多學校還會像往年一樣以去富士康實習為榮的。”董丞明說，“富士康明年有三個項目落戶河南，這些新的生產(chǎn)線需要10萬至15萬名員工。一時間哪里有這么多的熟練工人？富士康之所以需要學生去實習，也是想在這群實習的學生中培養(yǎng)出未來鄭州富士康可用的骨干。”

　　董丞明說，河南的中高職畢業(yè)生并不好找工作，很多都去了一些小企業(yè)。在富士康這樣的世界五百強企業(yè)鍛煉一下，如能留下來最好，留不下來也是一個寶貴的經(jīng)歷。

　　中高職學生的家庭，90%的人家境環(huán)境不太理想。董丞明說，這些學生為期3個月的實習能賺到三四千元，對學生自己也是個補貼。

　　董丞明說，教育部的文件有“中等職業(yè)學校學生工學交替、頂崗實習是職業(yè)教育教學和培養(yǎng)模式的重要組成部分；半工半讀、勤工儉學更是中職學生提高自身修養(yǎng)、做好就業(yè)準備的重要形式”的規(guī)定。至于組織一個學校的學生一起實習，是因為“便于管理，一個班配備一個老師，即便出去實習了學校也負有責任”。

　　董丞明說，學校在實習動員過程中一直堅持自愿原則，如果有人不愿意去，不能勉強，也不會因為學生不去富士康實習而不發(fā)放畢業(yè)證。

　　至于專業(yè)要求方面，他說文件強調(diào)最好對口，但要求學生都是學習電子、計算機的，不太現(xiàn)實。

　　“在執(zhí)行《通知》的時候，有可能有些學校圖省事歪曲政策，要求強制實習，”董丞明說，一旦發(fā)現(xiàn)強迫的，將讓學校立即改正。

　　與河南臨近的山西太原富士康，同樣因為實習而鬧得沸沸揚揚。臨汾一所中等職業(yè)學校學習文秘的學生告訴中國青年報記者，他們也接到了通知，要去太原富士康實習3個月，不去就沒有畢業(yè)證。不過，因為太原鐵路機械學校的學生實習時與富士康方面發(fā)生了肢體沖突，所以現(xiàn)在整個計劃都推遲了。現(xiàn)在，她也不知道自己會什么時候被要求去富士康實習。

　　李生可以松一口氣了，“聽說是因為富士康招工滿了，河南電大200多學生就不用去實習了。”

　　來自富士康的最新消息是，富士康從10月開始全面調(diào)薪，生產(chǎn)線普工每月底薪可調(diào)至2000元，深圳廠區(qū)惠及面將到達員工總數(shù)的85%。