圖形推理題是公務員行測考試的常考題型。由于推行推理題的規律繁雜，解這種題時，很多考生往往感覺無從下手，因此這種題也是失分率最高的題。專家在十幾年的教學過程中發現，很多考生在解圖形推理題時，思維比較混亂。本文經過對各類公務員考試真題的研究總結出以下兩大思維模式，幫助廣大考生朋友學會正確的思考方式。
一是從圖形自身共同具有的特點出發，這些特點包括幾何特點、圖形中的數量關系以及圖形的相對關系等。
二是從圖形之間的相互關系出發，包括圖形的旋轉、移動與翻轉以及圖形的疊加與組合等。
下面結合具體的例題來對這兩大思維模式進行一個簡單的分析。
例題1：
思路分析：去年參加過公務員考試的朋友對這道題并不陌生，這道題為2010年國考真題，但這道題也是失分率很高的一道題。在解這道題時，首先我們要整體觀察，發現每個圖形中均有三角形這個共同組成元素，仔細分析很容易看出圖形中三角形的個數依次是3、4、5、6、7、(8)，選項中只有C包含8個三角形。
例題2：
思路分析：這是一道較簡單，但很多考生仍然不能拿到分的題目。咋一看，題干的各個圖形沒有共同特點，相互之間也沒任何關系，但仔細分析每個圖形，我們可發現每個圖形都有對稱性。第三個圖形和第四個圖形既有豎直對稱軸、又有水平對稱軸；第二個圖形和第五個圖形都只有豎直對稱軸；第一個圖形和第六個圖形都只有水平對稱軸。選項中只有C有水平對稱軸。
例題3：
思路分析：這道題是古典型圖形推理題，題干包括兩組圖形。通過觀察可以發現每組圖形各個小圖形的構成元素完全相同，只是元素在每個圖形中的位置不同而已，因此我們首先想到圖形的旋轉、移動與翻轉。仔細分析可知，每組第一個圖形旋轉180°得到第二個圖形，第二個圖形順時針旋轉90°得到第三個圖形。
例題4：
思路分析：這是道九宮格圖形推理題，題干包括三行三列共九個圖形。對于這種題，我們首先要對每行每列分別進行分析。對于這道題我們很容易就能判斷出考查的是每行具有的共同規律，仔細分析我們可得出，每行前兩個圖形疊加去同存異后得到第三個圖形。
解決圖形推理問題的關鍵是發現已知圖形之間的內在聯系與區別，只有掌握了正確的思維模式，才能正確有效地觀察、比較、分析圖形，快速做出正確的推理。
