怎么判定論文含金量
研究型大學都渴望招納“具有科研潛力的學生”。但眼下的問題是：發表論文的本科生越來越多了。光靠一篇論文，還能不能證明學生有科研潛力，并將其納入學校直研、評獎學金的加分體系？
“過去，老師對能在核心期刊發文章的本科生是刮目相看的，他們顯然是出類拔萃的；但現在，老師看到發文，不僅要去甄別其含金量，內心還不免對學生的人品和誠信產生質疑。”楊教授認為，正是因為當前本科生發文已出現一定量的“泡沫”，本來能夠衡量學生科研潛力的指標已經不具有明顯的指示作用，反而有可能演變為不公平競爭的“籌碼”。
在接受記者采訪時，楊教授還講述了一個讓他頗為無奈的細節：發現學生中有人通過“買論文走捷徑”后，他曾經私下建議學院是否可以修改直研的加分規則，直接按照筆試和面試后的分數排名，結果被告知“臨時修改規則不妥”。另一方面，他亦感到，雖然身為教授，但在衡量學生學術水平方面，權限也十分有限。“學生發表的論文是否具有含金量，本應該由教授來判定，納入面試成績；但現在不少學校在免試直研中，都把發文作為額外加分，這部分分值統計由輔導員或者院系行政人員來完成，試問，他們怎么能判定論文的含金量？”
還有部分大學教授認為，當前很多大學都在為本科生科研提供條件，努力培養學生的創造能力，鼓勵本科生提早進實驗室，承擔科研項目。“鼓勵本科生發文，本不是壞事，但作為直研加分的單列項目，現在看來應該取消。”
