小學(xué)編寫(xiě)女生教育教材 為青春期女孩引航

　　根據(jù)小學(xué)女生身心發(fā)展的特點(diǎn)和中小學(xué)教育形勢(shì)發(fā)展的要求，東區(qū)柏苑小學(xué)于2009年下半年就把女生教育工作提到學(xué)校的重要工作議事日程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶領(lǐng)下，全校班主任、老師全員參與，上下一心，齊抓共管女生教育工作。女生教育工作因此有序展開(kāi)，諸如召開(kāi)全校女生教育工作代表大會(huì)，心理健康教育教師常設(shè)女生青春期教育講座，班主任舉辦女生教育主題活動(dòng)班會(huì)，召開(kāi)全校性大型女生教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)和教育專家親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。

　　經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐和探索，柏苑小學(xué)的女生教育工作初見(jiàn)成效。學(xué)校同時(shí)也開(kāi)展《女生青春期教育研究》研究課題，并被市教育局教研室批準(zhǔn)為市立項(xiàng)課題。但是，在整個(gè)女生青春期教育當(dāng)中，學(xué)校也遇到了很多的問(wèn)題，如教育課程設(shè)計(jì)沒(méi)有相應(yīng)的教材、各學(xué)段的教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)性。

　　因此，為了深化和推進(jìn)學(xué)校的女生青春期教育，使學(xué)校廣大女生受到教育和獲得更大的教育成果，柏苑小學(xué)特此開(kāi)發(fā)了女生青春期教育校本教材。

　　◎校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程

　　一般而言，一本好的女生教材，將對(duì)女生好的品質(zhì)、健康思想的形成有正確的指引作用，在閱讀過(guò)程中潛移默化地讓她們形成良好的行為和高尚的審美情趣。

　　教材編寫(xiě)初期，學(xué)校就召開(kāi)了女生教育校本教材編寫(xiě)研討會(huì)，范柳娟校長(zhǎng)、班榮軍副校長(zhǎng)以及教材編寫(xiě)組成員參加了會(huì)議。

　　范校長(zhǎng)在會(huì)議上作了重要講話，她在講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)校編寫(xiě)女生教育校本教材的重要意義，讓老師明確編寫(xiě)的具體要求，力求讓校本教材達(dá)到“正確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適用”的目標(biāo)。隨后，教材編寫(xiě)組的每位教師分別對(duì)四到六年級(jí)的女生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

　　從問(wèn)卷中反應(yīng)出哪些問(wèn)題，校本教材的編寫(xiě)內(nèi)容就著重解決這些問(wèn)題，因此老師們提出了教材編寫(xiě)的設(shè)想、計(jì)劃，最后確定了校本教材著重體現(xiàn)五方面的內(nèi)容：青春期知識(shí)；男女生交往；女生的禮儀、舉止；自我保護(hù)；女生的審美等。

　　定好了教材的內(nèi)容，班榮軍副校長(zhǎng)依據(jù)教師們的專長(zhǎng)進(jìn)行了合理的部署分工，各負(fù)責(zé)老師展開(kāi)了校本教材分頭收集材料。

　　那么，要編的針對(duì)女生的校本教材如何讓女生喜歡讀呢？在編寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)校還邀請(qǐng)了市進(jìn)修學(xué)院的陳少芬老師為教材編寫(xiě)組成員進(jìn)行指導(dǎo)。陳老師不但為編寫(xiě)組成員提供了大量有關(guān)女生教育的參考資料，還給編寫(xiě)組成員帶來(lái)了編寫(xiě)校本教材的豐富經(jīng)驗(yàn)：女生教材編寫(xiě)從教材的名稱、編寫(xiě)內(nèi)容和形式、收集和整理都要做到精益求精。她還強(qiáng)調(diào)了編寫(xiě)過(guò)程中要注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)校特色相結(jié)合，與女生的年齡特點(diǎn)相結(jié)合，與趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

　　依據(jù)陳老師的指導(dǎo)建議，學(xué)校給校本教材定了一個(gè)富有詩(shī)意的名稱———《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》，寓意著女生就像含苞待放的花朵，在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的關(guān)注下開(kāi)得嬌艷動(dòng)人。我們把每個(gè)內(nèi)容以敘述一個(gè)名叫“菲菲”的女孩的故事形式相互聯(lián)系起來(lái)，適合女生的特點(diǎn)，大大增強(qiáng)了閱讀的趣味性，就這樣，一本女生教育校本教材形成初稿。

　　在編寫(xiě)后期，班榮軍副校長(zhǎng)不斷要求教材編寫(xiě)組成員認(rèn)真修改，多次強(qiáng)調(diào)了教材要注意規(guī)范編排的問(wèn)題。在定稿后，學(xué)校還組織市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家再次審定，根據(jù)他們的意見(jiàn)多次修改，最后才正式印刷，裝訂成冊(cè)。

　　據(jù)班榮軍副校長(zhǎng)介紹，女生教育校本教材編寫(xiě)的過(guò)程，體現(xiàn)了柏苑小學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，也體現(xiàn)了教師們較強(qiáng)的科研實(shí)力。當(dāng)然，柏苑小學(xué)的女生校本教材的開(kāi)發(fā)還處于起步階段，尚待進(jìn)一步的充實(shí)和完善，從而更好地為小學(xué)高年級(jí)女生的教育服務(wù)。

　　◎“女生為本”貫穿教材

　　一本印刷精致的校本教材———《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》把柏苑小學(xué)女生教育的特色彰顯得淋漓盡致。這本精美的書(shū)，把“如何認(rèn)識(shí)女性之美”，“如何追求女性之美”，“如何做到美麗保健和提高自己素質(zhì)”等知識(shí)通過(guò)27個(gè)小章節(jié)娓娓道