何女士說：關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)情況，以前他一周就只有一頁的家庭作業(yè)，向老師了解情況，老師也都是說好。平常也不怎么考試，我們都不知道孩子究竟學(xué)得如何。去上補習(xí)班，老師每周都會和我們聯(lián)系，給出一份報告，介紹考試成績，在補習(xí)班上的排名，孩子的強項和弱點在什么地方。
何女士說，小黃現(xiàn)在準備考試，學(xué)校給出的模擬題和真題的難度有較大的差距，反而是補習(xí)班里所做的模擬題的難度和真題難度性當。何女士認為，因為平常學(xué)校不考試，學(xué)生缺乏考試經(jīng)驗，所以到補習(xí)學(xué)校鍛煉一下，提高應(yīng)試經(jīng)驗非常有必要。
談到費用的問題，何女士表示目前的費用每年四千多，還可以承受，但是隨著小兒子即將升入三年級，也將步入補習(xí)的行列，這個費用極有可能要翻一倍。
吳先生的女兒即將升入11年級，她在悉尼南區(qū)一家精英中學(xué)就讀。補齡8年。
應(yīng)否補課社會各界贊彈不一
關(guān)于是否應(yīng)該補課，多大開始補課，各方看法見仁見智。有的人認為，華人移民來 到澳洲，由于文化、語言和傳統(tǒng)的障礙，社交能力和融入主流社會的能力相對弱一些，如果希望能夠有一份好的職業(yè)，有一定的地位和收入，那么就必須從事一些相 對銷售或者其他領(lǐng)域來說社交技巧需要較弱但是專業(yè)性比較強的職業(yè)，比如醫(yī)生等專業(yè)人才。但是要進入這樣的領(lǐng)域，必須考高分考好的大學(xué)才能進入， 精英學(xué)校和名牌大學(xué)讓許多華人家長趨之若鶩。
而且中國的傳統(tǒng)觀念都是希望下一代讀書好，有美好的將來，不用像父輩一樣吃太多苦頭。那么讀好書，有好的成績在一些人看來是通往這個美好將來的一個必要條件。要擁有這個必要條件，開些小灶努力一把是必不可少的，補習(xí)那就是理所當然的。
還有的家長則是出于不得已的想法：“人人都補，難道自己的孩子不補嗎？那怎么跟得上？”“我們屬于第一代移民，自己英語都不好，當孩子漸漸長大，我們的那點知識根本沒有辦法辦法輔導(dǎo)孩子功課，那就只好送到補習(xí)學(xué)校。”
還有的家長也支持補習(xí)學(xué)校的題海戰(zhàn)術(shù)，認為東西就是要熟了才能生巧。鋼琴家也一樣要天天練琴，知識也是要反復(fù)加強才能掌握。在記者的采訪中，有的華人在孩子 4、5歲就已經(jīng)開始送孩子到補習(xí)學(xué)校，為的是不讓孩子輸在起跑線上。
但也有的人則反對補課，認為其就是機械地做題，對孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散思維沒有益處。有華人家長說：我們孩子的膽量、動手能力和團隊精神都比不上當?shù)厝耍驗槲覀儧]給孩子創(chuàng)造這方面的環(huán)境和條件，大家看重的所要培養(yǎng)孩子的能力的側(cè)重點并不一樣。
