何女士說：關于孩子的學習情況，以前他一周就只有一頁的家庭作業，向老師了解情況，老師也都是說好。平常也不怎么考試，我們都不知道孩子究竟學得如何。去上補習班，老師每周都會和我們聯系，給出一份報告，介紹考試成績，在補習班上的排名，孩子的強項和弱點在什么地方。

　　何女士說，小黃現在準備考試，學校給出的模擬題和真題的難度有較大的差距，反而是補習班里所做的模擬題的難度和真題難度性當。何女士認為，因為平常學校不考試，學生缺乏考試經驗，所以到補習學校鍛煉一下，提高應試經驗非常有必要。

　　談到費用的問題，何女士表示目前的費用每年四千多，還可以承受，但是隨著小兒子即將升入三年級，也將步入補習的行列，這個費用極有可能要翻一倍。

　　吳先生的女兒即將升入11年級，她在悉尼南區一家精英中學就讀。補齡8年。

　　應否補課社會各界贊彈不一

　　關于是否應該補課，多大開始補課，各方看法見仁見智。有的人認為，華人移民來 到澳洲，由于文化、語言和傳統的障礙，社交能力和融入主流社會的能力相對弱一些，如果希望能夠有一份好的職業，有一定的地位和收入，那么就必須從事一些相 對銷售或者其他領域來說社交技巧需要較弱但是專業性比較強的職業，比如醫生等專業人才。但是要進入這樣的領域，必須考高分考好的大學才能進入， 精英學校和名牌大學讓許多華人家長趨之若鶩。

　　而且中國的傳統觀念都是希望下一代讀書好，有美好的將來，不用像父輩一樣吃太多苦頭。那么讀好書，有好的成績在一些人看來是通往這個美好將來的一個必要條件。要擁有這個必要條件，開些小灶努力一把是必不可少的，補習那就是理所當然的。

　　還有的家長則是出于不得已的想法：“人人都補，難道自己的孩子不補嗎？那怎么跟得上？”“我們屬于第一代移民，自己英語都不好，當孩子漸漸長大，我們的那點知識根本沒有辦法辦法輔導孩子功課，那就只好送到補習學校。”

　　還有的家長也支持補習學校的題海戰術，認為東西就是要熟了才能生巧。鋼琴家也一樣要天天練琴，知識也是要反復加強才能掌握。在記者的采訪中，有的華人在孩子 4、5歲就已經開始送孩子到補習學校，為的是不讓孩子輸在起跑線上。

　　但也有的人則反對補課，認為其就是機械地做題，對孩子的創造力和發散思維沒有益處。有華人家長說：我們孩子的膽量、動手能力和團隊精神都比不上當地人，因為我們沒給孩子創造這方面的環境和條件，大家看重的所要培養孩子的能力的側重點并不一樣。