中國商學院的發展，特別是中國MBA教育的發展。在最初的時候，“曾經可能非常遵從”像哈佛商學院、富卡商學院這樣的美國商學院的經驗。華東理工大學商學院的院長吳柏鈞在接受采訪時曾提出，在中國當前的經濟和教育發展的狀況下，美國商業教育似乎已經無法很好的滿足中國企業，或者說是中國經濟的需求，商學院函待改革，適合中國MBA學子需要的中國式MBA教育有待發展。”
“就中國的MBA教育而言。中國商學院還存在容易偏重學術，同時學術研究水平還比較欠缺的問題。”吳院長表示，“商學院應該發展中國式MBA教育。比如我們的教學大綱，你可以借鑒國外的培養大綱，但一定要結果中國企業、或者說是中國的經濟情況對借鑒來的大綱進行調整。畢竟，我們的學員和國外的學員情況是完全不同的，所以，你借鑒來的大綱一定要經過調整，調整基于中國模式的教學大綱，這樣才能用于國內MBA教學。”
除了吳院長所說的那些問題之外，在商學院畢業生是應該成為管理人才還是領導人才這個問題上，中國商學院也比較容易犯注重了管理技能的培養卻忽視了企業家個性的打造，重視了管理能力的教育卻忽視了社會責任觀念的培養;而在實現商學院服務本地、服務國家經濟的社會責任方面，中國商學院也缺乏真正行之有效的學員培養項目。
為了解決上述問題，中國的商學院，特別是處于中國MBA教育前沿陣地的商學院，近年來進行了一系列的改革。比如，清華管院展開了課程改革；華東理工大學要求教授做到研究和教學并重已提高師資力量。除此之外，在招生環節華理也更注重領導人才的甄選。華東理工大學MBA中心的招生負責人袁竹君老師曾明確表示，會為那些有工作經驗且綜合素質良好或專業技能良好的候選人提供優先的入學機會。
商學院，培養的是具有跨文化思維，具有國際商務知識，外語，專業學科的國際視野，以及國際挑戰能進行批判性和開創性思考的人才，中國式MBA教育，則是在中國國情的基礎之上，把MBA學子培養成為具有全球化思維、本土化行動的管理型人才。
