華裔母親引導他全面發展 正在學中文
全能 門門都得優 習武學中文
“他是我教過的最年幼學生，也是最努力的學生之一，”卡夫林的統計學老師丹尼爾·加齊說，“他在班上也令人愉快，(狀態)調整得很好，是個可愛的小男孩。”
2006年，8歲的卡夫林進入洛杉磯東部學院就讀。他的代數老師廖國佳(音譯)說，到第一學期期末，他已成為一些20歲同學的“指導老師”。
“我告訴他父母，他的能力超出目前教學水平，應該進入更高階段學習，”廖國佳說，“但他的父母不想把他推得太快。”
在洛杉磯東部學院學習期間，卡夫林的代數、天文和物理等科目成績都是A。
訣竅 勤奮獲佳績 思維要“簡單”
雖然兒子聰明過人，但卡夫林的父母不愿把他稱為“天才”。
在父母看來，卡夫林只是一個普通孩子，喜歡踢足球、看成龍演的電影、收集玩具車。卡夫林也不愿談論自己的智商。他說，其他學生如果像他一樣努力，也能取得同樣成績。
卡夫林的父母說，他們此前沒想過兒子8歲就上大學，在他6歲時，他們打算送他到私立小學就讀。
對于那一段求學經歷，卡夫林回顧說：“他們不愿意接收我，因為我比那里的老師懂得還多。他們說，我看上去顯得很無聊。”
后來，父母開始在家給卡夫林上課。兩年后，兩人覺得卡夫林應該進入大學就讀。洛杉磯東部學院同意了卡夫林父母的要求，但最初只答應讓他入校學習數學和物理。當他的兩門課程都取得A后，學校允許卡夫林學習更多課程。
加齊把卡夫林取得的成績歸結為他的“簡單”思維。他說，大多數學生會把問題想得很難，人為設置障礙，加大難度。卡夫林則能透過復雜表象，看到問題本質。
