王小翠，河南省鄭州市上街區中心路小學思政課教師，執教29年。先后被評為河南省教育廳學術技術帶頭人、河南省優秀班主任、河南省骨干教師、河南省首屆名班主任工作室主持人、鄭州市政府學術技術帶頭人。她是一位在傳統文化研學實踐方面有深入研究的思政課老師，認為研學旅行是立德樹人、培根鑄魂的有效途徑。
河南省鄭州市上街區中心路小學王小翠老師一場上街區的歷史文化解讀
研學旅行作為近年來備受國家政策支持的素質教育新領域，在省內各個中小學校也開始逐步展開，王小翠作為教育工作者、歷史文學愛好者，致力于通過研學旅行的方式將上街區的歷史文化帶入孩子的心里，《小眼睛看上街》就是這一系列研學課程的其中之一。
一個時代的湮滅，是從我們忘記了那個時代的榮耀、苦難和使命感開始的。中國在上下五千年的歷史長河中留下了大量絢麗多彩的文化遺產，尤其是各種別具歷史意義的古建筑，更是值得傳承和珍視的文化瑰寶。但隨著近年來城市化進程的加快和人們保護文物意識的缺失，大量的古建筑正逐漸消逝在歷史的長河中。
如何繼承和發揚中華民族優秀的精神文化遺產？針對這一問題，王小翠想到通過研學旅行的方式讓孩子近距離接觸文物，領悟文物背后的歷史變遷和傳承意義，從而學會保護文物、熱愛文物，樹立民族文化的自信，培養學生真切的家國情懷。研學課程《尋訪鄭西民間古村落》就是圍繞鄭州市上街區的遺留民間建筑設計研發的。“有一句老話叫‘一方水土養一方人’”，我們的文化自信和民族認同感一定要讓孩子認識、感受到，否則，你的一切教育都是徒勞的”，王小翠說道。
探尋“馬錮村王氏宗祠”研學活動在研學旅行過程中，王小翠一直倡導要因地制宜地挖掘本地特色，她根據上街區的資源狀況進行研學課程的設計，學生通過校級、年級和班級這幾個層級進行選報上課。課余依據課程內容組織學生實地研學，她帶十來個學生近處去采訪家祠會長，遠處帶百十個學生到商丘火神廟、安陽文字博物館……王小翠認為研學課程人數少、在研學組織者可控范圍內的研學活動更能把握質量，“年齡段不同，孩子參與的課程也不一樣，就拿講解來說，學生太多但講解員就一個，后面的學生根本聽不到，人多的話安全問題也是很難保證的，所以我們的研學隊伍一般是不超過20個學生，只有20個名額選報。”
沒有做足準備的研學，難以達到預期的效果
在王小翠看來，沒有做足準備的研學活動，難以達到它預期的效果。研學準備工作包含行前規劃準備、行中課程設計以及行后評價總結，整個研學活動必須有一個完整的體系。
在行前規劃準備上，學校需要注意包括怎么解決吃飯問題和交通問題、安全風險如何規避、不同的研學課程中學生數量如何設定等問題。
在行中課程設計上，王小翠更加注重課程的規劃性和目的性。比如虎牢關的由來、蘆醫廟里藏著的歷史故事……通過探究，可以讓學生提升對生活區域的認知水平，從而產生文化認同感。課程要根據學校學生的整體教育理念來制定，“研學課程跟學校的教育應該是一體的，課程的潤澤、學校教育理念的指引、研學地點的考察和實踐這三方面缺一不可。我覺得三位一體了以后，才能在學生身上發生化學反應”，王小翠如是說。
《尋訪鄭西民間古村落》課程設計組成員在行后的總結評價上，中心路小學還配備專業的評價表，評價內容包括過程性評價和事實性評價兩部分內容，評價有提供給老師的，也有提供給小組互助的。評價完成后以小組為單位討論評議，進行成果展示，老師還會發放研學卡片以擴大研學活動的后續影響……除此之外，另有學生手冊、PPT等活動資料保存延伸，為該校今后的研學實踐課程提供借鑒和參考。
在王小翠的認知里，她認為老師扮演著指導者和幫助者的角色。“當學生找不到研究方向的時候，老師就是柳暗花明那一處了。”研學是一種研究性的學習方式，所以行前老師應該退出來，讓學生自主獨立完成，行后老師一定要站在最前面，起到評價引領的作用，從多方面歸納知識條例和行為的一些注意事項。老師必須要有課程理念，能夠制作出研學課程綱要，同時能夠精準解讀課內的國家級課程標準，與國家課程互補”，王小翠說道。
讓研學扎根孩子心底
讀萬卷書，行萬里路。王小翠認為，只有親身體驗才能完成文化的扎根。王小翠所帶領開發的研學課程《小眼睛看上街》，正是將根扎到孩子心底，轉換成內化的東西，增強學生對中華文化的自豪感、自尊心和自信心。
生命的能量在腳下，最好的課堂在路上。研學一定要有足夠的知識儲備，如果做不到從學術層面去了解，那只能局限于旅行的范疇，而達不到研學旅行知行合一的目的。好的研學是一個思辨的過程，它和社會實踐不同，社會實踐囊括的東西較為狹隘，而研學的重點則在“研”字上。“曾經有個學生家長跟我說，帶孩子去看蘇州園林，可是孩子一點都不感興趣，家長很是掃興。我就啟發他，癥結所在是行前沒有預先讓孩子做功課呀，你看，如果提前和孩子研究蘇州園林的特點：處處皆成景，景景有不同，再讓孩子自己去園中探尋，或啟發孩子印證太湖石是否向傳說中所說的‘瘦、漏、透、皺’，這樣的游才是有收獲的游呀。否則讓一個12歲的男孩子跑到蘇州園林去欣賞園林藝術，他是不會有發現美的眼睛的”，王小翠回憶道。
鄭州市上街區中心路小學舉行研學旅行活動自我教育才是教育的最高境界。研學的快速健康發展需要更多的人參與進來去推動，在接下來的一學年，王小翠所帶領的團隊將進一步深挖這一校本課程，“拱形建筑”、“金絲楠木”、“老百姓的家”……研學團隊在行前準備階段有大量的前期工作需要完成，雖說只是單一的圍繞著上街區的文物展開研學，但也要分為低、中、高三個學段，不同學段根據學生特點又要設計出不同的研學內容，王小翠感慨道，“雖然我們探究的僅僅是上街區的文物，但研學的高度一定要高于地區，與國家文化相統一。”（文 賈真真 趙潘潘 圖 任柏霖）
（頻道主編 侯明廷 責編 王蒙蒙 編輯 賀瑩瑩）
