不僅要會背誦會背誦僅學到了“皮毛”
很多家長以孩子可以大段地背誦詩詞歌賦、經史子集為榮，認為這就是國學教育。事實上，會背誦只學到了“皮毛”，真正應該讓孩子了解的是傳統文化中蘊含的人生觀、價值觀，背誦是手段，但絕不能成為國學教育的目的。
國學班也有游戲體驗
陸傳文 家庭教育專家，兒童青少年心理咨詢專家，北京電視臺“父母學堂”嘉賓，從事家庭教育十幾年，有豐富的理論和實踐經驗。目前擔任中國人民大學國學院國學管理與研究中心國學啟蒙素質教育項目主任。
告訴孩子，國學是生活中的一部分，張嘴說話、如廁，舉手投足間都與國學有關。要讓孩子從情緒上感受國學的內涵，而不僅僅是背誦。我們會將國學分為10個部分，有的是道德教育，有的是情感教育，有的是生命教育。比如，道德教育方面，我們會學習《弟子規》，“緩揭簾，勿有聲，寬轉彎，勿觸棱，執虛器，如執盈，入虛室，如有人”。上課時，老師逐字逐句地解讀，通過故事、游戲、演練等不同方法，讓孩子喜歡和理解。
國學講究禮儀規范，對孩子管教嚴、限制多，會不會讓孩子變得沒有個性？我所理解的個性，其實是說孩子有思想。懂得禮儀規范和有思想，并不矛盾。對孩子管教嚴格，管得是行為，并沒有限制孩子的思考。問題是，有些家長管教嚴的同時，不知道孩子的思想需要從大師作品中來，需要和有思想的人討論而來，看書少、和大師接觸的少，才是讓孩子沒有思想和個性的根源，而不是講究禮儀規范。
我們在給孩子開設國學班的同時，另一間教室里也會給父母講國學。對于孩子來說，“言傳身教”才是父母最好的教育，如果家長不懂得做人的規范和兒童心理，孩子即使學得再多，也不能獲得家長的認可。
