6月26日，湖南省高考成績揭曉，一些考生和家長發現，各種名頭的“高考狀元”中，有不少人是“武林高手”，他們都因武術項目獲得了10到20分的高考加分。婁底市“理科狀元”黃丹，婁底一中的“理科狀元”陳威，婁底三中的“理科狀元”邱陽，都獲得了高考加分，且項目皆為武術。
據報道，這些“武林高手”名不副實，只要愿意花點錢，經過一番運作，就能在青少年武術比賽上摘取冠亞軍。
高考加分亂象并不是新聞，但加分之易、加分者之多、加分之喪失底線，還是讓人有幾分錯愕。加分有多容易？知情人士透露，只要是交了錢，參加了訓練，十有八九都會通過。加分者比例之多，恐怕也是空前。比如，婁底一中前12名考生，均因武術項目加了20分；婁底三中49名總分在600分以上的學生中，有24人加分，其中有10人屬于武術項目，另有8人屬于健美操項目。
沒有新意的是，但凡有機會有資格加分者非富即貴。正如報道所稱：武術加分，有錢人的游戲。婁底市一位應屆畢業女生告訴記者，“有些學生就因為家里沒有錢，上不起這樣的培訓班，就得在競爭上處于劣勢，太不公平了”。還有人說：“跟城區的中學比起來，農村學生耐力更好一些才對，究竟里面有什么問題，誰都清楚。”
一個巴掌拍不響。據悉，通過武術項目加分的現象在湖南愈演愈烈，價碼越來越高，已經形成了一條價值千萬元的利益鏈。一些武術比賽的組織者采取與學校合作的方式，而有些學校甚至引入武術俱樂部，學生交錢交到學校教務處。
利益驅動之下，必有人鋌而走險，而為了謀取利益最大化，這些公司必然無所不用其極。比如，盡可能“創造”出多個第一名，盡可能保證參賽者都能拿到可以加分的名次。比如，在2010年湖南省青少年武術比賽上，婁底一中代表隊共派出27名運動員參賽，結果獲得6個第一名、7個第二名、9個第三名、5個第四名，所有參賽隊員無一不在前6名(獲得省級比賽單項前6名者能夠加20分)。
誰把多名狀元打造成了“武林高手”？除了這些意圖謀取加分的考生或家長之外，罪魁禍首就是這些組織比賽的公司，在這個利益鏈上，包括學校在內的每個環節都充斥著利益驅動，都是受益者，而教育公平是輸家，那些未取得機會公平的其他考生是輸家。
教育學者楊東平教授告訴記者，如果教育機會可以用金錢購買或用權力交換，教育就不再是促進社會公平的偉大工具，而異化為制造和擴大社會差距的幫兇。因此，“回歸‘裸考’是考試制度改革的基本方向”，讓絕大多數考生在同一起跑線上起跑，是錄取制度改革的基本方向。
