“社會上不少人在圍著高考加分‘指揮棒’轉，導致加分考生太多，項目太亂，實在是不公平，不道德。”國家體育總局航管中心主任李正梅首次就浙江高考體育加分事件表態，“三模三電(即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)不是為高考加分而設置的賽事。”
李正梅告訴中國青年報記者，近兩年來每逢高考前后，“三模三電”加分都成為社會輿論關注的焦點。“航管中心也一直在調查思考與傾聽民聲。”她反復告誡航管中心干部職工，國家給了這么好的政策，我們應該思考如何去把握好，推動航空無線電模型運動事業的發展。如果把加分政策作為一項權力去施舍、利用的話，將給我們的事業帶來極大的打擊。
李正梅坦言，“三模三電”高考加分近幾年給社會造成了不好的影響，與國家推行科技體育進校園活動的宗旨背道而馳。“高考加分是國家給的好政策，我們要用好，但不是最終的目標。科技體育的目的是提高孩子們的動手與動腦綜合能力。”她說。
過去學生玩的往往是半成品與成品，現在以“三模三電”為主體的科技體育項目，需要學生在掌握科技知識的基礎上，進行從設計模型、制作到組裝成品的整體鍛煉，這對孩子科技創新能力的培養是別的體育項目無法取代的。
“不反對高考加分政策，但反對高考加分功利化。”李正梅說，高考加分隨隨便便加上去，嚴重打亂了社會公平、公正體系。現在一些部門沒有很好地去評估、研究哪些賽事、多少比例，什么成績水平的人可以獲得高考加分；加分考生與社會公平、公正的動態平衡點在哪里；而是一味地迎合高考加分出臺政策。
李正梅說，國家體育總局航管中心對“三模三電”的賽事主辦與規程制定是慎之又慎。對內，航管中心從各部門上收、清理各類“公章”開始，嚴格規范管理；對外，按照國家體育總局年度體育競賽計劃舉辦賽事，有力地去推動我國科技體育事業發展。
