“幼升小”比高考還難 雷人試題考糊家長(5)

　　也有不少網(wǎng)友提出質(zhì)疑：“我小時候也沒上過幼兒園，也沒讀過學(xué)前班，照樣上了小學(xué)，上了大學(xué)，有了工作，現(xiàn)在怎么就不一樣了呢？”

　　在某幼兒師范學(xué)校工作并擁有20多年教齡的肖翠玲在接受筆者采訪時表示，除家長“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)外，部分民辦幼兒園辦學(xué)不規(guī)范也是造成幼兒園教育小學(xué)化的一個重要原因。

　　肖翠玲告訴筆者，目前社會辦(幼兒)園的力量越來越強(qiáng)，部分民辦幼兒園為迎合家長心理，獲得更多招生資源，開設(shè)了涉及小學(xué)知識的課程。而在幼兒教育中，雖有規(guī)定的教學(xué)綱要，但卻不接受任何教學(xué)評估�！霸诓糠置褶k幼兒園，生源成了幼兒園好壞的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)�！�

　　而在潘先生看來，幼兒園教學(xué)小學(xué)化最大的問題在于小學(xué)�！靶�學(xué)認(rèn)為孩子讀完幼兒園就該知道這些東西，所以上課的進(jìn)度特別快。”幼兒園入小學(xué)考試的試題就是很好的證明。

　　但一位小學(xué)語文老師透露，由于越來越多的孩子提前學(xué)習(xí)了小學(xué)知識，都趕得上進(jìn)度，所以，反映教學(xué)進(jìn)度太快的聲音并不強(qiáng)，學(xué)校也沒有調(diào)慢的打算。

　　一位資深教育人士稱，應(yīng)試壓力的下放才是幼兒園教學(xué)小學(xué)化的根源。她表示，在北京取消“小升初”考試，采取電腦派位之后，入學(xué)壓力有所減輕；但是兩三年后，電腦派位的弊端逐漸顯現(xiàn)，根據(jù)就近原則，成績好的學(xué)生被分到了非名校，成績差的學(xué)生被分到了名校，不滿意的聲音隨之傳來，由此“迎春杯”等奧數(shù)考試又重新將學(xué)生納入到成績決定學(xué)校的規(guī)則中。在2005年，北京教委取消“迎春杯”后，“名校辦民�！钡睦顺币u來，招生時可不按派位原則，讓“小升初”加分的奧數(shù)競爭愈演愈烈。

　　“原本集中在六年級的競爭轉(zhuǎn)移到了四至六年級，最后轉(zhuǎn)移到二至三年級�！痹撊耸繉Υ艘埠軣o奈：“要上一個好的大學(xué)就必須上一個好的中學(xué)，要上一個好的中學(xué)就必須得在一個好的小學(xué)，長此以往，‘幼升小’的競爭自然越來越激烈�！�