大中專院校學生通過社會實踐活動即實習，加強對社會的了解，提高個人的工作能力尤其是實際能力，是值得且必需的過程和內容之一。而且，不同院校、專業對于實習的內容和要求等應有所區別，也就是說學校對于學生的實習應該有針對性、目的性的安排。
穿著超市統一著裝——紅馬甲，有的蹲在地上埋頭整理著商品，有的在收銀臺處幫助客人將貨品裝包……在淮安一家大賣場里，顧客隨時都能看到一群學生模樣的非專業超市工作人員忙碌的身影。記者3日下午在該超市從這群非專業的工作人員口中得知，他們都是位于淮安大學城里的江蘇食品職業技術學院大二學生。學生們告訴記者，從9月27日開始，他們學院共有110余名學生被校方“組織”到該超市以及隔壁一商場“上班”實習，國慶長假他們想請假回家，但學院有規定如不能保質保量地完成實習時間，他們將面臨扣分的處罰，即有可能畢不了業。(《中國新聞網》10月4日)
報道指出，被安排“實習”的學生不能請假(否則扣學分，影響畢業)，一天要工作8個小時，能夠拿到超市給的8元和學校給的5元補助(何時拿到還是未知數)，工作內容簡單，學不到多少東西，學生自己稱之為“廉價勞動力”。對此，校方的解釋是，這是“校企聯動職業院校辦學過程中一個新的理念”。“因為超市、商場在節日期間原有的工作人員肯定不夠，所以他們也是按照這些企業的用工需求來安排學生實習的。”
應該說，安排學生實習是提高學生實踐能力的必要之舉，本身是好事。由于學生本身能力存在不足，和用人單位的需求存在差異，也肯能影響用人單位的正常工作，要完全安排好學生的實習問題，本身就是一個不簡單的事情。換句話說，應盡可能為學生提高多一些實習的機會。
不過實習有其自身的目的、要求，不能毫無選擇，不能胡亂實習。這則報道，雖然顯示出了校方的“良苦用心”，但也存在幾個值得質疑和商榷的地方。
其一，這種實習和學生的專業的關聯性有多大，能夠對學生的專業知識、能力水平有多大幫助？
其二，這種簡單的體力勞動就算勉強算是實習，也用不著這么長的一個假期吧？
其三，學生也有休息、休假的權利，這種安排是否涉嫌侵犯了學生的正當權利，有關部門是否需要查一查？學校是否需要安排時間補休？
其四，學校和超市各給5元、8元補助。但學校需要說明的是，學校是否利用“實習”從中賺取了差價？如果是，更需要作出合理的解釋，否則就是剝奪了學生的勞動報酬了。
其五，正如當事學生所說，學生應該有選擇實習的權利，而不是毫無條件地接受學校的“實習”安排。校方的安排明顯顯示出強迫性，而且與學分掛鉤，教育主管部門是否需要對此作出調查，學校自己是否也需要自查呢？
總之，學生實習有必要、很重要。但要解決好專業對口、能力提高、社會實踐、權利保障等問題，達到實習的本來目的。不能打著實習的幌子，變相地把實習變成為企業和學校利用學生廉價勞動力賺錢的機會。
