瘦弱肩膀扛教育大梁 鄉(xiāng)村教師健康問題不容忽視 (3)

　　精神不能倒 隊(duì)伍不能垮

　　鄉(xiāng)村教育師資緊缺，這是一個(gè)全國(guó)性的普遍問題。每年開學(xué)之際，給李黎明重大精神壓力的就是教師不足。據(jù)了解，目前宜章縣鄉(xiāng)村教師缺編200多人。造成這個(gè)狀況有3個(gè)原因，一是體制性缺編，按原配比確定的教師編制，適用于城市學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校遠(yuǎn)不夠用。在城里，1個(gè)班可以是40-50人，而鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)分散，不夠20個(gè)人的教學(xué)點(diǎn)也必須安排1個(gè)教師。目前全縣由1個(gè)老師包班上課的教學(xué)點(diǎn)有60余所。二是1998年轉(zhuǎn)正的一批年紀(jì)偏大的民辦教師，近幾年到了退休高峰期，每年退休人數(shù)達(dá)到120人以上。三是休病假不能上課的教師多。雖然全縣總體上不缺編，但實(shí)際上課就遠(yuǎn)不夠用。嚴(yán)重缺編的目前就有8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　人手不夠怎么辦？一是加重人均課時(shí)負(fù)擔(dān)，僅以小學(xué)校長(zhǎng)為例(包括教學(xué)點(diǎn))，除校務(wù)管理外，一般課時(shí)負(fù)擔(dān)每周都在20節(jié)以上。迎春鎮(zhèn)承啟學(xué)校有500多學(xué)生，校長(zhǎng)彭國(guó)良去年課時(shí)負(fù)擔(dān)每周25節(jié)，今年每周22節(jié)，而包班上課的老師則是從早到晚滿課，晚上還要批改作業(yè)、家訪。二是動(dòng)員生病的老師，一邊治療一邊上課，動(dòng)員退休教師繼續(xù)發(fā)揮余熱，以確保課程能夠分擔(dān)下來。栗源鎮(zhèn)學(xué)校172名教職工中，50歲以上的74人，其中16人帶病堅(jiān)持工作。有的班，有的教學(xué)點(diǎn)，只要有一個(gè)教師請(qǐng)假治病，整個(gè)班甚至整個(gè)教學(xué)點(diǎn)就得停課放假，因此，在學(xué)生和自己健康之間，教師們往往自覺地選擇了前者。

　　李黎明不是一個(gè)人，他是一種精神的代表，他是一個(gè)群體的代表。鄉(xiāng)村教師緊缺的情況，在短時(shí)間內(nèi)還難以從根本上得到改變。記者在為他們感動(dòng)和驕傲的同時(shí)，也有一種深深的憂慮：在中國(guó)未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的途程中，鄉(xiāng)村教師身負(fù)重任，必須高度重視這支隊(duì)伍的健康問題。李黎明精神不能倒，李黎明隊(duì)伍不能垮。