其次是做好計劃，對自己不太擅長的學科不妨定時、定量、定目標去整理和練習
許多學生選學科是為了揚長避短。所謂短就是某些學科學得不佳。比如選文科(政治、歷史、地理)的，往往是數、理、化有點欠缺；選理科(理化)的，英語、語文某一門或全部有些差強；選生物的，還可能沒多少是因為喜歡而加的。因而，趁著離開學還有一段時間，對自己不太擅長的學科不妨定時、定量、定目標去整理和練習。將每天分成四個部分，早晨7:00—8:00溫習前一天的內容；9：00—11:00整理一門學科的內容；午飯小睡后，下午3:00—5:00做所整理學科的練習；晚飯后休息一會，7：00--9:00再整理一門或者做練習。如此循環往復，自覺將學習的時間、學科、數量書面規定下來，堅持到開學，收益大概不是用數字可以計算的。
另一部分發展平衡的學生則可以列出四門，按秩序整理教材、拾遺補缺，多余時間閱讀美文、寫寫心得，更可以過得充實快樂。
第三是養成良好習慣，包括良好的閱讀習慣、敏捷的思維習慣、準確的做題習慣和健康的作息習慣，壞習慣趁暑假矯正
我們常常看到，許多學生總是問老師：“我平時做得出來的題目，為什么一到考試就想不起來了。”之所以如此，就是因為你沒有良好的習慣。
比如，平時閱讀題目經常來回無數遍，中間開開小差，問問他人，以為自己完全弄懂了，其實是別人幫你弄懂的而不自知，一到考試，時間有限，不能商量，自然審題常常出錯，這是不能獨立閱讀的問題。
又比如，平時做題思維緩慢，一道題目解上好幾個小時，以為自己已經會做了，不去舉一反三，結果到了考場，速度跟不上，耽誤了其他題目，成績當然好不到哪里去了。
