"80后"高職教師:我無法適應(yīng)只有選擇離開(2)

　　無法適應(yīng)只有選擇離開

　　我所在的學(xué)校前身是中專，剛剛升格，很快就要面臨教育部的評(píng)估，各方面的材料都不健全，都在補(bǔ)做。這件事牽動(dòng)著每一個(gè)人。學(xué)校升格意味著科研要提上日程，甚至要跑步前進(jìn)，否則就只能落后于別人。科研的重?fù)?dān)便落在了年輕人身上，因?yàn)楹芏嗬辖處煕]有經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，只怕寫出來的文章也如作文、隨筆一般。領(lǐng)導(dǎo)們自己也說，現(xiàn)在學(xué)校也是沒辦法，科研硬著頭皮也要上。

　　眼下是暑假，年輕教師們又要趕赴企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校規(guī)定要在企業(yè)實(shí)習(xí)滿5個(gè)月。暑假是不可能有休息的。要么做一些培訓(xùn)，要么去實(shí)習(xí)，有的教師還肩負(fù)著其他任務(wù)，比如學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的完備和完善等等。

　　說實(shí)話，很多研究生都希望能進(jìn)本科院校做教師，對(duì)“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”這幾個(gè)字都有排斥心理。不想進(jìn)職業(yè)院校主要是考慮到個(gè)人將來的發(fā)展。很多高職院校前身是中專學(xué)校，管理規(guī)范與否、體制能否轉(zhuǎn)變、生源質(zhì)量高不高、教師的思維方式和管理理念能不能轉(zhuǎn)變提升、學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)氛圍如何、有沒有很好的學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)校對(duì)新教師的關(guān)注、關(guān)心與培養(yǎng)力度夠不夠，這對(duì)于剛剛起步的高職院校來說都是個(gè)問題，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力和積累。盡管很多職業(yè)院校的硬件條件都不差，新校區(qū)的建設(shè)跟本科院校沒什么區(qū)別，但是軟件呢？

　　學(xué)校在引進(jìn)人才的時(shí)候條件都挺高，都要國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)甚至211工程院校畢業(yè)的研究生或博士生，但是，學(xué)校有沒有反思自身能否提供一個(gè)良好的平臺(tái)？如果不能，這些研究生進(jìn)來后必然要和學(xué)校產(chǎn)生摩擦和矛盾，學(xué)校的體制和制度不規(guī)范，而且內(nèi)部人事關(guān)系也比較復(fù)雜，這就需要一個(gè)適應(yīng)的過程，適應(yīng)不了的自然會(huì)選擇離開。

　　我無意去說學(xué)校的壞話，不過是陳述些事實(shí)，許多事情也許站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去看，又會(huì)是不同的結(jié)果。因?yàn)榉N種條件的限制，學(xué)校目前也只能是這個(gè)樣子，也許需要更長(zhǎng)的時(shí)間去發(fā)展、進(jìn)步、改變。我也想說，不是“80后”教師們只知道抱怨，畢竟時(shí)代在變，“80后”教師們正面臨著買房、結(jié)婚、生子等等一系列現(xiàn)實(shí)的個(gè)人問題，每個(gè)人都希望有一個(gè)更好的工作平臺(tái)，每個(gè)人都希望工資待遇符合自己的理想，每個(gè)人都有追求生活更好的權(quán)利，換一種眼光，或許是“80后”的權(quán)利意識(shí)比過去更加明顯，這也是一種進(jìn)步。(作者署名為化名)