南陽市二中英才班:精雕細琢出英才

　　小班化教育是世界教育發展的趨勢，其在實施因材施教，健全學生人格，發展多元能力等諸多方面具有顯著的優勢。從2010年開始，南陽市二中創辦英才班，秉持“關愛每一個學生，發展每一個學生”的理念，全面實施小班化教育實驗，在辦學理念、管理文化、教育模式等方面進行了深入的探索。

南陽市二中英才班:精雕細琢出英才

　　小班化教育絕非簡單意義上的人數的減少，其本質是一種教育理念和教育文化的變革。班級人數的減少，給教師更大的操作空間。記者在南陽市二中的課堂上經常看到這樣的景象：老師穿行在學生中間，不時彎下腰和學生們輕聲交流，氣氛十分活躍。學生們時而聚精會神地聽講，時而興高采烈地討論。每個班級只有50名學生，使關愛每一個學生變成了現實。每人每天都有機會回答問題，與老師交流，這樣高密度的“關注”在普通學校是不可想像的。

　　記者了解到，自開班以來，英才班大力推進高效課堂，積極探索課改新思路。課堂教學改革由年級部成員、備課組長和骨干教師先行，語、數、外三科掛帥，綜合學科積極參與，教讀課和評講課兼顧，注重自主學習，合作探究，精講多練。通過積極嘗試和有益探索，逐步推廣了“設疑自學—探究解疑—隨堂訓練”三步教學模式，使得每個學生每天在學校就能完成當天的學習任務，學習效率大大提高，知識點掌握得很牢固，教育教學質量也得到了提高。

　　“用三年的教育，影響孩子一生”，教育給予人的不僅僅是書本知識，忘記那一個個公式和定理后，內心深處受到潛移默化的影響。“讓孩子在二中英才班上學是我們不悔的選擇”，這是記者走訪過程中聽到家長們關于二中最多的評價。來自二中英才班的薛子弦同學興奮地告訴記者：“也許大家都認為我最大的收獲是升入了一所理想的高中，但我認為，我最大的收獲是二中英才班老師給予我的無微不至的關注和陽光自信的學習信念。”

　　“英才班的小班化教育讓學生受益，也讓教師受益。”面對記者的采訪，李喜明校長語出驚人。他告訴記者，南陽市二中幾年來的英才班小班化實踐發現，在教育過程中，由于學生數額得到控制，每個學生都能得到教師的關愛，增強了師生互動和生生互動。這種互動，不僅可以激發學生的聰明才智，發展他們的能力，為其一生的發展打下扎實的基礎，同時，也能激發出教師的靈感和機智，促使教師去鉆研、去探索一套符合小班特點的教學方法和藝術，為教師的脫穎而出創造了條件。

　　班額小了班級配套設施卻不少。站在南陽市二中北校區寬敞明亮的一年級教室里，班主任張付雷站在一個大顯示屏前面，他一邊展示物理教學課件一邊說“現在每個班級都配備了先進的多媒體一體機等現代化教學設備并配置了適合分組學習的學生桌椅等。”

　　“‘小班化’要求教學工作是實現學生學習主人理念的回歸。在大班額教師作為組織者、引導者、合作者的作用難以發揮只能主導教學工作不利于因材施教更不利于‘關注每一個孩子’。”對比過去的大班教學，南陽市二中教務處副主任林峰說。

　　天道酬勤，春華秋實。南陽市二中人團結奮斗，奏響了一曲曲催人奮進的凱歌，繪制出一張張令人振奮的捷報，也得到了社會各界的有力支持。為了表彰先進，弘揚學風，學校設立了英才教育基金，激勵一批又一批英才學子。同時，各級各類獎學金、助學金幫助每一個家庭貧困的孩子圓了自己的上學夢。

　　經過三年的打磨，當年入校成績和市其他省示范性高中重點班有較大差距的二中的英才班，高考中取得了喜人成績。例如在2013年高考中，二中英才班理科兩班報考108人，一本上線102人，比率近95%，文科英才班一本上線35人，二本上線比率100%！尤為突出的是應屆生萬昱，以文科總分619分的成績位居全市第二，應屆生時亞軍，以理科總分639分的成績名列全市第十二名。優異的成績獲得上級教育主管部門的肯定和社會各界的高度認可。

　　(記者 扈書峰)