訪市人大代表、河南工業職業技術學院院長李生平

　　本報記者 賈林偉

　　李生平教授，現任河南工業職業技術學院院長，是市四屆、五屆人大代表。今年兩會上，他與桐柏代表團代表聯名提交《關于組建南陽職業教育聯盟的議案》，受到人大代表一致關注。

　　回到南陽工作近十年，彈指一瞬間。青絲換華發，李生平當下最關注的是構建南陽職業教育現代體系。

　　“建立職業教育聯盟，助推南陽轉型發展！”3月19日，李生平接受本報專訪時表示，整合職教資源，建立南陽職教聯盟，培養出數量足夠大、質量足夠好、技藝足夠精湛的技能人才，為南陽打造工業強市提供強有力的人才支撐。

　　李生平坦言，天天喝著白河水，咱們都是南陽人。南陽發展，人人有責！

　　職業教育：

　　大發展迎來春天

　　記者：黨的十八大明確提出，加快發展現代職業教育，這是職業教育今后的發展方向。

　　李生平：是啊，黨中央、國務院如此重視職業教育，讓我們激情滿懷、信心倍增！今年2月26日，李克強總理主持召開國務院常務會議，提出發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。

　　記者：請您解讀一下其中內涵？

　　李生平：一方面，從“中國生產”到“中國制造”，再到“中國創造”，核心問題是把科學技術轉化為生產力，這樣才能使企業真正實現轉方式、調結構的中長遠目標。當然了，要實現這個目標，重要的問題是現代職業教育，培養出生產服務一線技術技能人才。另一方面，尋常百姓打工，如果他們懷揣夢想、身懷絕技，那么他們就業的崗位就非同尋常、收入非同一般，他們也就打開了通向成功的大門。收入增加了，日子好過了，最終也就落實在民生改善這個問題了。

　　記者：把職業教育提到了國家戰略層面，這意味著什么？

　　李生平：很重要的，這意味著職業教育迎來了大發展的春天！政府全力引導，社會力量深度參與，市場作用顯示威力……從現在開始，將有更多的資源向職業教育匯聚，這就是職業教育發展的大好機遇。畢竟，經濟提質增效，產業轉型升級，都是由職業教育培養出的高級工、技師、高級工程師動手完成的，當然，這些年輕人也渴望人生出彩、青春發光。

　　南陽聯盟：

　　大合作恰逢其時

　　記者：在全國深化改革的背景下，您以為南陽發展現代職業教育的著力點在哪里？

　　李生平：發展現代職業教育的著力點有很多，我認為，當下南陽發展現代職業教育的著力點在體系建設上。

　　記者：為什么？

　　李生平：顯而易見，一個是南陽經濟轉型發展的需要。南陽是南水北調中線工程調水源頭，在生態脆弱和發展經濟、改善民生的現實面前，提出了“高效生態經濟”這個命題，其中就涉及工業強市的實現問題。調結構、促轉型，經濟領域這場深刻變革，亟須大批高技能型人才支撐，亟須職業教育提供有力保障。

　　而我們的職業教育整體是什么樣呢？與普通學歷教育相比，我市職業教育不敢稱強。單就職業教育內部來看，資源極其分散，基本上是一個縣一個中(等)職(業學)校，其間缺乏統一的組織體系；中等職業教育與高等職業教育不能互通、不能對接，特別是專業設置、課程內容、職業標準皆為“各自為戰”的狀態，由此產生了教學與生產、專業與產業不能很好對接、互融，出現“兩張皮”現象，從而導致職業教育不能很好地服務經濟社會發展的問題。

　　記者：作為職業教育的研究者和實踐者，您的對策是什么？

　　李生平：那就是建立南陽現代職業教育大聯盟，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，做到學以致用。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專(兼)職教師的政策。

　　轉型時期，職教大合作，恰逢其時。目標只有一個，那就是緊緊圍繞南陽經濟社會發展需求，發展壯大南陽職業教育，為產業發展提供技能型人才支撐。

　　現代體系：

　　大格局開創未來

　　記者：南陽建立這個聯盟基礎條件充足嗎？

　　李生平：我們有相當好的基礎。首先有“龍頭”，那就是以河南工業職業技術學院為代表的高職學院，作為我市唯一一所國家骨干高職院校，具有建立全省第一個高職教育集團——河南軍工職教集團的豐富經驗。接著有“龍身”，散居在縣區一大批專業特色鮮明、市場競爭力強的中等職業學校。同時，隨著“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”觀念深入人心，越來越多的孩子會主動接受高等職業教育，生源自然不是問題。

　　記者：請詳解這個聯盟的具體運作？

　　李生平：職教體制改革行至水深處，政府組織是主導，學校聯動是主體，企業參與是主要。

　　借鑒全省首個高職教育集團的經驗，我們建議政府發揮好主導作用，把職業教育放在南陽經濟社會發展大局中統籌考慮，與經濟社會發展統一規劃、統一安排、統一落實。然后，由河南工業職業技術學院牽頭，以現有省級重點職業學校和示范性學校、有關企業為主體，所有職業學校參與，確保中高職教育的有效銜接，推動職業教育在不同階段實現“內涵發展”和“上下游發展”；開展院、校、地“三方聯動”，教學鏈、產業鏈、利益鏈“三鏈合一”，招生就業、專業、課程、師資、實訓和培訓“六位一體”的中高職銜接的辦學改革模式。

　　記者：大聯盟構建大格局，將開創出南陽職業教育嶄新的未來。

　　李生平：通力合作，以誠相見，我們相信，南陽職業教育將為國家和社會創造出更多的人才紅利。這是我們的心愿，也是市委、市政府的要求！