今年我省去庫存將采取哪些措施？實施“全面二孩”政策后，晚婚假和產(chǎn)假是否有變化？咋變化？如何解決中小學大班額難題？就這些市民迫切關(guān)心的民生話題，相關(guān)廳委負責人一一解答。
鄭州報業(yè)集團全媒體記者 裴蕾 董艷竹 張競昳 李娜 趙文靜 李萌
關(guān)鍵詞：住房
發(fā)言人：省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳廳長裴志揚
我省房地產(chǎn)今年大力度“去庫存”
農(nóng)民進城買房有補貼
按照全年通算，我省如果今年一年不蓋房，銷售量夠銷售17個月。今年省里將重點在房地產(chǎn)“去庫存”上下功夫，主要采取三大措施：
第一，從供給側(cè)發(fā)力，對庫存量大的實行用土地調(diào)控，精準發(fā)力；在銷售比較好的地方，比如鄭州等市，土地可以適當松松閘門。同時，我們將調(diào)結(jié)構(gòu)，加快適應市場需求的小戶型和結(jié)構(gòu)、面積合理的房子，滿足市場供應。
第二，從需求側(cè)發(fā)力，進一步支持長期在城市有穩(wěn)定工作的就業(yè)人員和農(nóng)民進城急需住房的，符合條件的將給予補貼。
第三，進一步擴大住房公積金面，提高公積金覆蓋范圍。
今年，我省將加大貨幣化補償，對公租房今年政府將不再大規(guī)模介入，而是鼓勵通過政府補貼到市場去租賃住房。
另外，對城中村的改造，原來由實物補償將轉(zhuǎn)化為貨幣補償，原則上只補助一套房子，其余拿著補助資金自己去購買。
今年，河南將加快38.58萬套保障房的開工建設(shè)，確保完成竣工30萬套，做好周邊基礎(chǔ)、配套設(shè)施的建設(shè)，強化入住率。
關(guān)鍵詞：“二孩”新政
發(fā)言人：省衛(wèi)生和計劃生育委員會主任李廣勝
我晚婚假和產(chǎn)假是否有變化？
相關(guān)條例正在修訂程序中
我國從2016年1月1日起實行全面二孩政策。由于準備充分，1月1日當天，我省就可以及時受理生育服務(wù)登記。
新法落實后相關(guān)的獎勵政策，我省按照“老人老辦法、新人新辦法”原則，落實獎勵扶助政策，特別是注意解決對計劃生育特殊家庭的生活照料、養(yǎng)老保障、大病醫(yī)療等方面的問題。
關(guān)于依法處理違法生育問題，“全面二孩”政策實施之后，還有違法生育多胎等問題，下一步國家將出臺具體意見，包括出臺社會撫養(yǎng)費的征收辦法等。
目前我省人口與計劃生育條例正在修訂程序中，對于市民關(guān)心的晚婚假和產(chǎn)假問題，要等待條例修改后一并實施。
對于大家關(guān)心“二孩”放開之后，人口是否會出現(xiàn)新情況。據(jù)我們調(diào)研論證，目前全省政策目標人群420萬人，按照這樣算，從2016年到2020年，全省大概增加出生人口130萬人，每年新增出生26萬人，這完全在我們的人口規(guī)劃和預測中。
關(guān)鍵詞：教育
發(fā)言人：省教育廳廳長朱清孟
投280億元改善貧困地區(qū)教育
每年為農(nóng)村教育培養(yǎng)1000名全科教師
農(nóng)村學校沒人上成了“空心校”，城市學校加班加凳人滿為患，城鄉(xiāng)教育不均衡問題亟待解決，我省將重點從4個方面提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。
城鎮(zhèn)化步伐加快，中小學建設(shè)卻跟不上人口短時間內(nèi)大量向城市轉(zhuǎn)移的步伐，導致城鎮(zhèn)學校出現(xiàn)大班額、超大班額現(xiàn)象。另一方面，在河南農(nóng)村，目前全省50人左右的教學點有9000多個，10人以下的教學點接近2000個，一些教學點甚至存在只有一名老師一名學生的情況。
接下來幾年，河南將重點從優(yōu)化布局、資源傾斜、教師培訓、信息化建設(shè)等4個方面改善農(nóng)村學校辦學條件，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量：國家、省、市、縣4級財政計劃投入280多個億，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件，推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，涉及2萬多所學校；實施“特崗計劃”、“農(nóng)碩計劃”，每年為我省農(nóng)村中小學校招聘不少于1.2萬名教師；每年計劃招生1000名，為農(nóng)村教學點培養(yǎng)一批“下得去、留得住、干得好”的全科教師；加大城鄉(xiāng)交流，城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長和骨干教師到鄉(xiāng)村學校任職任教，每年至少交流10%，每年選派一定數(shù)量的鄉(xiāng)村教師、校長到城市優(yōu)質(zhì)學校跟崗研修；全省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)，優(yōu)先保障農(nóng)村和邊遠地區(qū)，使農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校的孩子通過信息化手段共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
