第三，語法的問題。我們從小就在學習語法，從小學、初中、高中、大學一直在學語法，有的說我的語法學得很好，有的說我就討厭語法，我說幾個數字“six five seven three six eight nine four”，可能你們一聽就都知道我在說數字，誰能夠把它寫出來，寫不出來，為什么記不起來？這幾個數字大家都懂，我單獨說哪個字你都能知道。但是，因為大家都不是學英語專業的，也都不是在國外受過訓練的。聽這些數字的時候，反映的是，要把這幾個數字先翻譯成中文。我剛說的是“65736894”，然后你們把它翻譯成中文，再記錄下來。實際上你記不下來，有統計數字表明，我們在聽到外語，再翻譯成母語的話，如果是正常速度的一般人，翻譯到第三個字就跟不上了。如果說這個人非常有能力，最多能翻譯到4個字，再多也跟不上。但是，如果我說“good morning，bay bay”需要翻譯嗎，不需要翻譯，馬上就理解了，“bay bay”就是左老師走了，拜拜了，因為你形成了條件反射。我說這句話，你已經形成思維了。
所以，幾十年來，不管是上課還是自學，用的方法都是叫“語法翻譯法”。我從小一直到上大學，上課學習的方法都叫“語法翻譯法”。老師說了“王同學，你站起來，把這句話翻譯成漢語”，老師又在黑板上寫了一行字，說“再把這句話再翻譯成英語，然后寫出來”最后的結果是什么樣？你能查閱資料，你能看，但是你聽不懂，也不會講，這就是“語法翻譯法”。
實際上，“語法翻譯法”是英國人在六七百年前，用來學希臘語和拉丁語的時候建立的一種方法，這種方法是通過研究語法結構、單詞在自己的語言中語法，把它翻譯成自己的母語學習的。
小學的時候我們都學過一句話“This is a desk”，都學過這句話，雖然這句話一輩子都沒有用過。這是一個桌子，主語、謂語，然后一個數量、賓語，這是這句話的語法結構，里面有代詞、系動詞、不定冠詞、名詞，這句話是一般現在式，是一個陳述句，是一個系表結構。聽到這些結構是不是都快瘋了，馬上回到了痛苦的學習時代了。我以前在學校里面也想過美國太可憐了，說一句話還要想這么多，看來還是中文好，什么語法也沒想，就能說出中文，看看學英語還要想主語是什么，謂語是什么，美國人太痛苦了。事實上，美國人不是這么說話的，美國人在講話的時候，也不需要思考，就能脫口而出。如果我們不能擺脫這個語法，不能用英語去思維，我們永遠都不會學會真正的英語。就像我剛才說的幾個數字，如果你完全用英語思維去說話的話，那么你完全就記住了，每一個外國人都這么交流。
第四，背單詞的問題，背單詞實在是太有用了，我們從小都背過單詞，可能用功的學生還背過字典。但更關鍵的一點就是要會用，否則全背下來了，你就是一本字典，講出話的時候，就是把一個一個的單詞堆積在一起了，就會講一嘴非常流利的錯誤的英語。剛才講到的英語專業的學生，他就是活生生的例子，單詞量也不小，但是他不會用，不知道在這個場合下應該怎么會用。
前面講了四個誤區，其實，錯誤還有不少。比如，學生要求我能考試就行，老師就你教我考試技巧吧。學生只要求學口語，不想學基礎知識，我就要速成的，老師我只要能說話就行了，我只要能用英語找一個男女朋友就可以了，所以基礎課我不需要學，還有的學生說“老師，你看看什么學校，上課用的那么好的教學軟件，我就要跟著教學軟件去學，太有意思了，你們這個北京外國語大學還用老師上課，你看人家外國的培訓學校在咱們中國都用軟件了，咱們怎么不用啊？”這都是錯誤的。所以說，在一個充滿錯誤和荒謬的學校學習，你能學會就怪了。
