姚博文對數字感興趣是在他3歲左右 2歲時，爺爺在地上寫100以內的數字，他一眼能看出中間少了哪個數。
4歲時，他根據飲料瓶上的生產批號買飲料，總能中獎，一瓶飲料喝了大半個夏天。
他就是省實驗中學的18歲學生姚博文，在剛結束的第52屆國際數學奧賽上他獲得了金牌，高二時就獲得了北大的保送資格。
專家認為，很多孩子在某方面有天賦，只不過有的沒被發現或環境不適宜，“天賦就像種子，落在適宜環境里才會發芽”。
興趣
從小就對數學感興趣
兒時玩具是計算器、算盤
第52屆國際數學奧林匹克競賽，在荷蘭的阿姆斯特丹剛剛落下帷幕。
在這屆數學奧林匹克競賽上，來自世界各地的101支代表隊500多名中學生參賽，省實驗中學學生姚博文和其他5名中學生代表中國參賽，他的成績在國際上排第14名，在全國排第三，拿到了國際奧賽的金牌。
據省實驗中學老師介紹，這塊金牌的含金量很高。
這是25年來我省獲得的第三塊數學奧林匹克的金牌，上次還是在1995年，最早的一次是1986年。
“三塊數學金牌，省實驗中學的學生拿了兩塊。”省實驗中學校長王學進說。
據姚博文介紹，數學奧林匹克競賽賽程兩天，每天考3道題，考試4個半小時，題目分為中英文版本，主要考查學生的思維能力。
“我從小就對數學感興趣，當別的孩子出去玩時，我會在家做些智力題，玩智力游戲。”姚博文說，上小學前，大概四五歲時就玩智力游戲，比如將1～9九個數字填在方格里橫豎加起來和都是15之類的。
小時候，姚博文玩的玩具也都是計算器、算盤、數學寶之類的，小汽車、玩具槍之類的其他孩子玩的他都沒有。
趣事
批號中找到中獎秘密 買瓶飲料喝了大半個夏天
你可能想不到，這個摘得國際奧賽金牌的高才生，3歲時還不會說話。
姚博文的媽媽祁海燕說，他們很擔心，還曾帶孩子去北京的大醫院檢查。
3歲兩個月時，小博文終于開口說話了。盡管起步較晚，進步卻很神速，“4歲多時，簡單的報紙他都能念了”。
姚博文對數字的興趣，是在他3歲左右被發現的。祁海燕說小博文2歲多時，爺爺常在地上寫1～100的數字，小博文能從爺爺寫的數字中發現“錯誤”，比如少寫了個數，他就用腳把寫錯的地方“涂掉”。
姚博文4歲時，買了瓶飲料，憑借“贈飲”，一瓶飲料他喝了大半個夏天。
“有獎的飲料，瓶身上的噴碼不一樣。”祁海燕說，孩子從生產批號中摸出了規律。
那么，現在他還能不能找出中獎的飲料？姚博文說，沒試過，不知道現在的技術手段是不是有所改進。
趣答
幾點起床？“75%的情況下會6點起床”
生活中，這個奧賽金牌得主跟普通的學生不一樣。他習慣于用嚴密的思維和數字分析判斷生活中的問題。比如，記者問他：幾點起床？對于這個簡單的問題，姚博文會說，75%的情況下會6點起床。
姚博文也玩一些流行的網絡游戲，但玩得不太好。當問起原因時，他會說，他每分鐘手指點擊鼠標的次數只有多少多少次。
姚博文說，他也曾試著用感性的方式來判斷事物，“總覺得感性沒理性分析和判斷給力”。
除吃飯睡覺，是不是一直都在學習？
面對這個問題，姚博文說，如果這樣他可能連國家集訓隊也進不了，更不用說拿金牌了。
從上學起，姚博文的數學成績基本上都是全班第一，其他各科的成績也很好。“小時候，他學東西很快，姐姐教過一遍漢語拼音，他就能記住。”姚博文的爸爸姚宗海說。
父母
“我們都是普通工人，孩子有天賦”
這個孩子在數學方面表現如此突出，是遺傳還是父母后天教育培養的結果？
姚博文說，父母都不從事教育工作，母親在公交公司上班，父親做其他工作。
“我和他爸在這方面沒啥特長，也不是教育專家，應該說是個人天賦。”姚博文的媽媽說，發現姚博文對數字特別感興趣是在他3歲左右時。
所謂天賦，字典上有兩種解釋，一種是天資、資質，另一種是生來具有的、稟受于天的。現實生活中，確實有很多孩子在數學、音樂、語言或文學方面表現出特殊的才能，也被認為在某方面有“天賦”。
比如，2010年央視春節晚會上，7歲的沈陽小姑娘能倒背百家姓，能準確說出某一排或某一列上的姓氏；英國小伙子丹尼爾·塔米特能背出圓周率小數點后22514位……
歷史上也有不少這樣的例子，比如19世紀最偉大的數學家高斯，3歲時就發現父親賬簿上的一處計算錯誤，9歲那年，老師讓同學們從1加到100，他立刻就說出了正確的答案：5050；被譽為“計算機之父”的馮·諾伊曼6歲能心算八位數除法，8歲掌握微積分，12歲就對集合論、泛函分析等深奧的數學領域了如指掌……
專家
“天賦就像種子，
落在適宜環境里才會發芽”
天賦是不是遺傳的？是不是每個人都有？如何發現天賦？
關于“天賦”的問題，很多家長都特別關心。昨天，商報記者就此問題采訪了鄭州大學教育學院教育系主任、教育學教授王獻玲。
記者：天賦是遺傳的嗎？
答：所謂的天賦，包括先天遺傳和后天環境的影響。后天的環境也非常重要，沒有環境，即使有天賦也不一定能展現。打個比方，天賦就像一粒種子，如果落在溫度濕度都適宜的環境里，就會迅速地生根發芽，如果沒有良好的環境可能就不會發芽生長，天賦也就很難展現出來。
記者：天賦是不是人人都有？
答：很多孩子都有一定的天賦，比如在數學、音樂、體育或語言等方面，不過大人不容易察覺，或沒有適合天賦生長的環境，有些孩子的天賦沒有辦法顯現出來。不少孩子的天賦，是在偶然的情況下發現的，并進行了引導，所以這個孩子在某方面就比同齡孩子發育得早一點、快一點。生活中，激發孩子天賦的因素，可能就是生活中的一個偶然的舉動或一個習慣，比如看的電視節目，或玩的玩具等。
記者：怎么能夠及時發現孩子的天賦，并將孩子培養成才呢？
答：這是一門很復雜的學問，孩子在每個成長階段家長應該注意哪些方面的問題都是有講究的，教育學上有研究，很難三言兩語說清楚。不過，教育的目的就是讓孩子正常成長全面發展，而沒有培養天才這一說。
