家長死逼出高分？不是！ 九成家庭沒“學規”
“孩子成績好，那是家長管出來的�！敝袊鄶导议L這一觀念并未得到調查的佐證。
受訪92名學生中，86位家長并沒跟孩子搞“約法三章”、訂“學規”，占93.5%。沒這些“家規”的限制，親子關系反而更融洽。60位學生表示沒有因玩而不學習等類似問題與父母發生沖突，占65.2%。此外，87人稱高中前曾參加過培優，占總數的94.6%，但其中有53人是自己主動要求培優的，占總數的67.6%。
那么，這些高分生的家長都扮演些什么角色？
武鋼三中的林思瑩(文科584分)介紹：爸爸管學習，但管得不多，遇到挫折時不會指責，會從旁觀者的身份幫她分析近期學習狀態，提些客觀意見，考得好時會提醒她不要驕傲�！鞍职制綍r就是喜歡跟我講些成功人士的經驗，讓我自己揣摸�！眿寢屩饕撠熒睿瑢W習久了有時候頸椎、腰有點疼，晚上回家后，媽媽會邊幫她按摩邊聊些輕松話題。“放假時，父母鼓勵我跟同學一起出去玩，對我交的朋友給予充分信任，是男是女這種涉及隱私的問話，他們會自動‘屏蔽’�！�
不少學生稱，當學習上感到壓力很大時，他們會主動跟父母聊天減壓。調查中，大部分人認為，若父母張嘴閉嘴不是培優就是考分、除了學習還是學習，孩子自然不愿跟父母說話�！氨频迷骄o越逆反，小孩大了，家長應該給些空間，尊重孩子的意愿�！蔽錆h六中的王文瑾(文科587分)稱，自己也培優過，不過是主動要求的。
專家點評
華中師范大學教育學專家范先佐分析，家庭教育對孩子影響最大�，F在，不少孩子缺失必要的家庭教育，除了教育本身不到位外，更多是因為家長和孩子沒有建立良好的溝通途徑，雙方因對抗無法對話，導致一些教育沒法實施。高分生家庭中，家長和孩子都努力維持一種理性、開明的溝通氛圍，兩者間關系融洽，孩子不僅愿接受家長的意見，也愿對家長坦誠自身問題，家教更容易出效果。
