我也是家長(zhǎng),我也送過(guò)禮
王偉(小學(xué)班主任,應(yīng)本人要求化名):
現(xiàn)在家長(zhǎng)送的禮大大小小都有,媒體上不還報(bào)道過(guò)送“出境游”的嗎?就我從身邊了解的情況,有紅包,也有手機(jī)、MP3、MP4播放器這些東西,還聽(tīng)說(shuō)有家長(zhǎng)把空調(diào)送到我們老師家門(mén)口的。
家長(zhǎng)平時(shí)用來(lái)表示感謝或者拉關(guān)系的東西,對(duì)于多數(shù)老師來(lái)說(shuō),有沒(méi)有其實(shí)無(wú)所謂。這種情況下,老師收禮也有無(wú)奈之處:現(xiàn)在有的家長(zhǎng)一開(kāi)始也不送禮,可聽(tīng)到孩子被老師批評(píng)之后,四下打聽(tīng),就會(huì)疑心是因?yàn)闆](méi)送禮;只有在老師收禮之后,孩子即使再受到批評(píng),這些家長(zhǎng)也釋然了。
再者,咱也不能說(shuō)拉關(guān)系沒(méi)用吧?拿我的同事來(lái)說(shuō),他的孩子去幼兒園,他逢年過(guò)節(jié)也會(huì)去給老師送禮。拿我自己來(lái)說(shuō),有一個(gè)家長(zhǎng),因?yàn)樽约旱暮⒆臃磻?yīng)速度上比同齡人要慢一些,就請(qǐng)我們幾個(gè)任課老師吃了頓飯,希望能讓老師們多關(guān)照點(diǎn)。后來(lái)我每次在課堂上看到這個(gè)孩子,立馬就想起家長(zhǎng)的神情和囑咐。
趙磊(中學(xué)教師,應(yīng)本人要求化名):
我認(rèn)為現(xiàn)在送禮的家長(zhǎng)有三類,一類是有一定的權(quán)力,送來(lái)的東西本身也不是他自己花錢(qián),所以無(wú)所謂。另一類是有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,為了孩子送點(diǎn)東西也無(wú)所謂。但是,形成這種風(fēng)氣以后,就苦了那些沒(méi)錢(qián)又沒(méi)權(quán)的家長(zhǎng)。他們多少能聽(tīng)說(shuō)一點(diǎn)這樣的事情,感覺(jué)不送的話,自己的孩子會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到委屈,結(jié)果是被迫跟風(fēng)送禮。
我自己也有孩子,我也給老師送過(guò)禮,所以現(xiàn)在家長(zhǎng)的心情我也很理解。孩子成天在幼兒園學(xué)校里,尤其是現(xiàn)在的孩子,心理、社交等各方面的問(wèn)題都要照顧到,我做家長(zhǎng)的看不到,就希望老師能多了解一些孩子在學(xué)校的情況。我也就是逢年過(guò)節(jié)的買(mǎi)點(diǎn)東西,也不能說(shuō)起了多大作用,就是有事的時(shí)候,比如同學(xué)之間發(fā)生矛盾了,這個(gè)老師能夠更好地去了解和處理,我能知道得更及時(shí)些。
李燦(幼兒園教師,應(yīng)本人要求化名):
特能理解現(xiàn)在的家長(zhǎng),他們也挺無(wú)奈的,教育資源的不平衡,讓他們選擇太少取舍太難。萬(wàn)一遇上一個(gè)不好的老師,轉(zhuǎn)學(xué)走吧,舍不得放棄好不容易爭(zhēng)取到的教育資源;不轉(zhuǎn)學(xué)吧,孩子在人家手里。這種進(jìn)退兩難的情況下,只好乖乖就范,送禮保平安。