特崗教師普遍得到肯定 “學校搶著要”
“我感覺自己快成兩面人了，早上不到5點的時候起來，把基礎訓練做到下一個單元，看看表，6點，外面依然大雨。打著傘出去轉了一圈，沒有找到吃的，回到學校食堂買了一個饅頭一袋辣條�；氐阶〉牡胤�，坐在那里，看著空蕩蕩的屋子，四面墻全都濕透了，窗外是‘大瀑布’，窗內是‘小瀑布’，眼淚不由自主地就下來了。今天上午有兩節課，我不敢揉眼睛，害怕腫了，我一直告訴自己堅強，這不算什么，可是我不敢給家人打電話，一聽到他們的聲音我就想哭，所以我一邊去辦公室一邊給自己做心理安慰，挺住……”
“我只能用工作來麻痹自己，今天上了三節課，兩個小時的輔導，寫了五個課時的教案，我覺得很充實，看著學生渴望新知的眼睛，我覺得很滿足。不知不覺一天就過去了，晚上回到住的地兒，被子都潮了，躺著一個小時了都沒有暖熱。身體冷，心更冷，其實學校有不漏雨的房子在那空著，我不知道他們為什么不讓住。我不奢望換房子，只希望能給修修，可是，今天找了校長、副校長、主任，沒有得到什么實質性的答復，只說知道了，學校就準備修，可是沒有經費……他們給我的感覺是你隨時都會走，給你安排恁好干啥，愛理不理的……越是這樣我越要堅持下去……”
這是一個網名為“小小齦齒”的特崗教師在其《我的特崗生活》里的兩段描述，其訴說讓不少特崗教師深有同感，引發了共鳴。
據了解，河南省2009年開始實施“特崗計劃”，特崗教師每屆服務期為3年，其所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主，按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據實結算。截至今年，已有兩萬名特崗教師被分配到河南省18個市106個縣的鄉鎮中小學任教。
記者在采訪中了解到，在河南省不少地方，特崗教師已是各鄉鎮中心學校校長爭搶的對象。泌陽縣教育局師訓股股長李瑞力說，特崗教師工作一年多來，不論是業務水平、個人素質還是工作的積極性，都得到普遍肯定，現在已漸漸成為學校的骨干教師，“很多學校都搶著要”。
河南省2009年招聘特崗教師的簡章上明確表示，特設崗位教師在聘用期間，其工資性支出所需經費由中央和省財政安排，其他津貼補貼由各設崗縣(市)根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定，并按規定納入當地社會保障體系，享受服務地區相應的社會保障待遇。
