特崗待遇讓普通教師心理也不平衡
由于各地情況不同，給特崗教師的待遇差異也較大。“這個要看所在的學校了，學校領導好，就給解決問題了，不好就只能自掏腰包了。”同樣在確山縣蟻蜂鎮任教的特崗教師劉華說。
河南省的政策規定，特崗教師3年服務期滿后，鼓勵其繼續扎根基層從事農村教育事業。對考核合格，自愿留在本地學校任教的，經設崗縣縣級教育行政部門申報，縣級人事行政部門審核，縣政府批準，按照有關規定在核定的教職工編制總額內辦理編制、核定工資等事業單位人員聘用手續。
“沒有車補費、工資卡、津補貼和社保，確山縣所有的特崗教師待遇目前都一樣，都只有不按時發放的基本工資，不知道合同上承諾的編制靠不靠譜。”雖然學校把劉華的住宿問題解決了，但要一學期付一次電費。
“現在的感覺，一句話：騎虎難下。”劉華無奈地說，“當初考試花了兩個月，錯過了很多教師招聘。現在一年了，有招聘，又不準特崗教師報考。政策的大方向還是好的，但現在是不照合同來，只兌現個基本工資，而且是投訴無門。駐馬店教育局的說特崗教師基本工資已經很高了，說沒有績效補貼，叫我們知足。我一個大學同學在新蔡縣，她們從2010年1月9日開始有津補貼了，還有工資卡，比確山的工資高。”
同為特崗教師的路永芳卻對自己的工作環境很是滿意。她說：“我搬進了校長的房間，校長搬出去了，廚房用具學校提供，電費學校提供，電腦隨便上網，電視隨便看。這里的人真是讓我感動，老師都特別純樸，剛開始想離開的想法也被他們給感化消失了。”
銅山鄉某中學的一位教師是駐馬店市中學一級教師，有16年的教齡了，看到剛來的“娃娃”一個月的工資和自己辛苦多年的工資基本相同，心里有些不平衡。“雖然他們是大學生，可是我們也有本科文憑，況且現在的大學生和我們那個時候差太多了，過去一個鄉幾年都考不上一個，現在一年能考上好幾個。干同樣的活兒待遇卻不一樣。”她說。(應受訪人要求，文中部分特崗教師系化名)
