低劣高考作文書泛濫 80后時(shí)常虛構(gòu)母親病亡情節(jié)(2)

什么樣的高考作文才算是合格作文

　　近一半的高分作文不合格

　　這位學(xué)生家長名叫趙年秀，是湖南人文科技學(xué)院致力于寫作教學(xué)研究的一名教授。她畢業(yè)于這所學(xué)校的前身婁底師專的中文系，曾有過16年的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷。她的女兒今年考上了大學(xué)。

　　在寫給中國青年報(bào)的長文中，她重點(diǎn)分析了北京華文出版社2010年7月出版的《高考滿分作文》一書。此書在封面聲稱“授寫作之法，傳應(yīng)試之道”。它由一名中學(xué)語文特級教師主編，名家審定，并得到了50所著名中學(xué)聯(lián)名推薦，書中涵蓋了今年全國各地高考的部分“優(yōu)秀作文”，其中包括湖南考區(qū)的14篇文章，它們有一個(gè)共同的題目：“早”。

　　趙年秀說，按照《湖南2010年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》，這些得分在55分以上的高分作文應(yīng)當(dāng)具備以下幾大特點(diǎn)：“切合題意、中心突出，內(nèi)容充實(shí)、感情真摯”；“符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢”；“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”。

　　當(dāng)趙年秀像庖丁解牛似的對湖南考區(qū)的這十幾篇范文從主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形象、意境、用語等方面進(jìn)行剖析后，得出一個(gè)令人驚訝的結(jié)論，有近一半的高分作文在她看來并不合格。其中出現(xiàn)的問題五花八門，包括編造虛假情節(jié)、用詞不當(dāng)、語病頻出、思路混亂、論證乏力等等。

　　她向中國青年報(bào)記者表達(dá)了自己的疑慮，趙年秀說：“我懷疑它們不是真正的高考作文。”湖南師范大學(xué)一位不愿具名的教授，是湖南考區(qū)2010年高考語文閱卷核心組成員，他稱湖南今年推薦的每一篇高分作文都經(jīng)過他的手，對它們都有印象。他從記者手中拿過《高考滿分作文》，一篇篇地看過去，還指出了文中一些錯(cuò)別字，確認(rèn)14篇《早》都出自考場。

　　據(jù)這位教授介紹，每年高考閱卷期間，總有參加閱卷的中學(xué)老師受出版商之托，在休息時(shí)抄下滿分和高分作文帶出去，“為了賺幾個(gè)銀子”。在湖南，這類滿分作文書籍很受考生歡迎，有的銷量能達(dá)10萬余冊。書商們出書的速度快得驚人，閱卷剛結(jié)束，這類書籍就現(xiàn)身書店了。

　　在趙年秀看到的高考作文書籍當(dāng)中，北京華文出版社的這本《高考滿分作文》還屬質(zhì)量較高的一本，盡管如此，它選用的那些來自湖南考區(qū)的范文有不少就是“問題文章”。也許，為求迅捷，書籍的編寫者和閱卷者們無暇發(fā)現(xiàn)其中的問題。

　　看看這篇得了59分的作文吧：“有了早，就能抒發(fā)"愿乘風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海"的宏愿。”“有了早的激勵(lì)，才有了比爾·蓋茨微軟帝國的不朽傳奇；有了早的激勵(lì)，才有了俞敏洪新東方英語學(xué)校的繁華似錦。”“用早來鼓舞自我，何須"少壯不努力，老大徒傷悲"的悔恨，何須有"黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲"的無奈？”“有了早的激勵(lì)，又何必再發(fā)"塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"的悲音；有了早的激勵(lì)，又何必再唱"流水落花春去也，天上人家"的哀曲？”

　　雖然此文漏洞百出，專家點(diǎn)評卻認(rèn)為此文寫得“慷慨激昂、蕩氣回腸其飛揚(yáng)的文采，給讀者留下了深刻的印象”。