早教 教孩子還是教大人雖然早教機構受到了很多家長的追捧，但是也有很多父母對早教機構并不“感冒”，而是選擇了自己教育。趙小姐是一名自由職業者，她說：“每個孩子都是不一樣的，都有自己的個性和特點，我覺得尊重孩子的成長規律進行教育最重要。我每天都會和孩子一起玩玩具，一起唱歌做游戲，還會教孩子認識顏色和圖形。我覺得現在孩子成長得挺好的，性格也很活潑。我們小時候沒有上過早教，但是我和孩子的爸爸也都很順利地考上了大學。早教中心可能會比家長更專業一點，但是就一個小時的時間，不能起到什么根本的作用。而且，早教的價格太貴了，跟給孩子帶來的效果相比較，性價比太低了。我覺得多花時間陪孩子在一起，多用心才是最重要的，我相信我的方法更適合自己的孩子。”
經過調查，記者發現，本市大部分早教機構，教學對象多是6—36個月的嬰幼兒，有的更是從1個月就開始。早教機構的宣傳，基本上都是宣稱能開發兒童多方面的潛能，如溝通能力、專注度、想象力、學習能力、人際交往能力等等。根據個人情況，每周上1—2節課，上課方式多以親子互動游戲為主。不同的早教機構收費標準也不相同，每堂課45—60分鐘，收費高的可達一百多元。
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呼喚監管
早教鬧糾紛上哪去說理
記者在采訪中了解到，很多家長在咨詢過早教機構后，卻并不帶孩子參加早教班，其中一個重要的原因，就是對早教機構存有質疑早教課程設置的科學嗎？師資配備專業嗎？機構管理規范嗎？行業監管到位嗎？
據了解，目前0—3歲嬰幼兒教育尚未被納入國民教育體系， 早教機構基本都是在工商部門注冊的。這樣一來，教育部門無法對其教學內容進行監督，也無法審查早教中心教師的資格水平。而工商部門也只能監管其經營活動，對教學內容的科學性也無法管理。工商部門很難從專業角度去認定這些早教機構管理是否規范、教師是否專業、場地是否符合標準等。目前，家長和早教機構之間的一些糾紛已經開始出現，如果沒有主管機構，有些問題確實很難得到妥善解決。
管理的不到位，使得一些家長對早教機構老師的專業水平感到懷疑。記者在一家大型早教中心調查時，工作人員表示，他們有多名全職教師，都是幼教或者師范學校畢業的，每個老師都有總部的考核證書，對錄用人員，會在總部進行統一的培訓，發給考核證書后才能上崗。據了解，目前部分已經形成品牌的大型早教機構，一般都要求老師從正規師范院校畢業，但部分小型的早教機構，出于聘請成本的考慮，有的老師根本就不具備任何教師資質。“我也是帶著孩子上了早教班才知道，原來早教機構全都是在工商局登記注冊，根本就不歸教育部門管，如果出了什么問題也只能向工商部門投訴，這多少讓人心里覺得不踏實。既然早教班都把早教說得這么重要，那出了問題也不是一般的問題，畢竟孩子的教育還不是普通的商品。”一位上了早教班半年的魏小姐有些擔心，雖然目前還沒有出現什么問題，但監管的不到位還是讓她感到憂慮。
