寶寶“人來瘋”的主要原因
◆“人來瘋”現象在3—10歲期間最普遍。
3—10歲期間，孩子的大腦皮層神經活動尚未達到平衡，興奮過程強于抑制過程，他們很難有效地控制自己的行為。一些天性好動、愛表現自我的寶寶為了引起別人的注意，或獲取成人的稱贊，一旦有機會，就極力夸張自己的言談舉止。聰明的寶寶發現家長礙于面子，對自己放松要求，就更加大膽地表現自己；有時即使家長批評孩子，寶寶也不理會，甚至用更加激烈的態度與家長對抗。人來瘋的寶寶給家長帶來不少煩惱，需要家長采取科學的態度與方法加強管教。
◆“人來瘋”還與寶寶的性格個性有關。
人的活動特點受人的高級神經活動類型的影響，每個寶寶出生以后，就已經帶著先天形成的高級神經活動類型。強、不平衡、不靈活的神經類型的人，容易急躁、沖動，意志力薄弱。這種先天的遺傳學基礎，不是一天兩天就能通過調教而立即見效的，家長對孩子不能過于急躁，要持之以恒地采取一套專門針對孩子“人來瘋”的早教策略，逐步改善寶寶的性情。
◆不良教養方式是影響“人來瘋”的重要因素。
“人來瘋”固然與寶寶的年齡特點與個性特點有關，但是教養方式對寶寶“人來瘋”的形成與矯正具有重要的影響作用。過度溺愛孩子，會助長孩子以自我為中心的行為習慣。因為全家人都圍著孩子轉，孩子成為全家人關注的中心，一旦客人來了或者到客人家里玩，孩子發現成人交談得熱火朝天，卻不理會自己，他會產生不平衡的心理，于是孩子有意采取高分貝的聲音、大幅度的動作來提醒大人關注自己的存在。有的家庭則相反，平時對孩子過度嚴厲，抑制了活潑的天性，或者平時出門很少，孩子生活環境單調，一旦來了客人，孩子感到新鮮，而且一般情況下，客人都會主動與孩子逗樂、夸獎孩子，這時家長又變得比平時寬容，這些變化都會被孩子敏銳地察覺出來，于是有的孩子縱情釋放自己的天性，同時又把握不好尺度，于是出現了“人來瘋”。
巧治寶寶“人來瘋”的策略
“人來瘋”不但顯得孩子行為習慣不良，讓家長覺得沒面子，而且還會影響寶寶正常的生活、游戲和學習，有的孩子因為過度興奮而不好好吃飯睡覺、出現沖突、損壞玩具或者傷著自己，甚至上火、生病。經常“人來瘋”還會影響孩子神經系統的健康發育，導致興奮功能總是強于抑制功能。長此以往，容易形成沖動、暴躁、難于自控的不良個性。因此，家長要主動想辦法防范或者矯治孩子“人來瘋”現象。
◆滿足孩子的新鮮感，多帶孩子接觸外界環境
孩子對外界環境有新鮮感，是健康的心理需求，有助于寶寶發展心智，家長應給予滿足，所以家長要經常帶孩子出去看看、轉轉，不要總是把寶寶關在家里，大門不出、二門不邁。年輕父母不要把寶寶交給老人或者保姆就不管了，自己平時應多帶孩子與人交往，以減少看見陌生人時的新鮮感。
◆培養寶寶掌握待客做客的基本行為規則
生活中經常會出現迎來送往，家長不能僅僅告訴孩子不能做什么，還要告訴孩子應該做什么、可以怎么做，指導寶寶掌握待客做客的基本行為規則。如果是家里來客人了，事先要與寶寶談話，告訴寶寶客人是誰，鼓勵寶寶與人大膽地打招呼、問好，還可以與寶寶交流對話：“寶貝，一會兒客人來了，你要請他們到哪里坐？”“你要不要給客人唱支歌、跳個舞？”“如果客人正在說話，寶寶能不能隨便插話？”“如果大人在說話，寶寶能不能自己玩呢？你打算自己玩什么呢？”客人來的時候，可以把孩子介紹給客人，或者鼓勵寶寶自我介紹，讓寶寶覺得自己沒有受到冷落。如果是出門做客，要指導寶寶文明禮貌，不要不能亂跑、亂喊、亂摸，知道征求大人意見等等。如果孩子表現好，要及時地肯定和鼓勵；否則，不要簡單批評了事，還強調正確的行為方式。
◆對孩子有言在先、約法三章
一般情況下，當家長發現孩子人來瘋的時候，孩子已經不是一次兩次如此，而是有了一定的規律，所以家長要有防患于未然的教育意識。帶領孩子出門之前，或者家里即將來人，要與孩子商量行為規則，提出具體明確的要求，讓孩子有選擇性地控制的言行。同時注意一次不要提過多的要求，抓住孩子的主要問題，重點提出兩三要求即可，家長說完之后再讓寶寶重復一遍，確保孩子牢記在心。
◆避免孩子被成人過度引逗和關注
出于人之常情，只要家長帶著孩子，成人會主動引逗孩子，不少孩子的“人來瘋”是成人引逗造成的；但是家長又不便拒絕他人。出現這種情況，建議另外一名家長帶領孩子主動回避一下，帶孩子做其他游戲，轉移孩子的注意力。另外，家長還要給寶寶安排自己玩的游戲，引導寶寶學會尊重家長，不頻繁干擾大人談話。例如有的寶寶在家總是有家長陪著才玩，那么家里來人之后，家長都投入了“接待工作”，孩子卻說“我不要一個人玩”、“媽媽陪我看電視”、“爸爸幫我搭積木”，這時拒絕孩子，孩子就會鬧。因此，平時家長就要注意鍛煉孩子學會自己玩，會自己玩的小朋友更懂事、更聰明。
