■本報見習記者 彭科峰
我國目前本科生和研究生的心理素質教育工作開展得怎樣？本科生和研究生出現諸如自殺等極端現象有哪些心理原因？應該如何開展心理輔導？近日，就上述問題，《中國科學報》記者采訪了北京交通大學學生心理素質教育中心主任、北京心理衛生協會學校心理衛生委員會副主任田寶偉。
《中國科學報》：本科生和研究生在心理素質方面有何差異？
田寶偉：根據此前的調查結果顯示，研究生的總體心理素質要好于本科生。研究生中心理存在隱患的學生比例在8%左右，本科生則在11%到12%之間。但是，單純從發生極端行為(自殺、自殘等)的人數來看，就北京地區而言，出現問題的研究生人數要高于本科生。
《中國科學報》：針對本科生和研究生的心理素質教育，應該注意什么？
田寶偉：就大學生而言，本科階段，從入學到畢業，是年輕人心理狀況變化最劇烈的一段時間，人生觀、價值觀和知識發展也處在最激烈的時期。研究生相對來說就比較成熟一些。研究生的教育模式與本科生有很大差別，他們一般是個體教育，主要是以實驗室學習為主。所以雖然心理存在隱患的研究生比例比本科生少，但是研究生出現極端行為的絕對人數要多一些。這主要是因為研究生大多留在宿舍里面，就人際交往面和社會活動來說反而比本科生要少一些。因此對他們的教育要有不同的特點。
《中國科學報》：前幾天一名研究生墜樓身亡事件，家屬和朋友反映未發現墜亡人生前有任何輕生的跡象。針對這一案例，你怎么看？
田寶偉：拋開這一具體事件，個人覺得，有一種類型的學生可能平日里自己內在的沖突沒有表現出來，或者外在的掩飾能力特別強。他們善于用外在的規則約束自我，用內心超我的力量掩蓋內在的沖突。這樣的人內心防御比較強，(如果有心理問題的話)很有掩飾性和迷惑性。但其實可能恰恰他內心沒有處理好，一旦爆發可能會出現更極端的行為。
而且這種情況可能平時很難發現。所以校方應該加強日常的心理健康教育，幫助他們能夠更早發現自我，讓他們實現自我內心的調整，同時盡早接受心理健康教育。
《中國科學報》：現在大學生出現自殺等極端行為的主要因素有哪些？
田寶偉：主要有兩方面：一個是學習、學業方面的壓力；一個是情感因素。尤其是理科生，他們的學習比較緊張，課程也比較難，壓力會更大。另外，很多研究生也會有一些經濟壓力，這些都是外在的因素。
《中國科學報》：目前高校開展學生心理素質教育的情況怎樣？
田寶偉：應該說，學校和教育部門越來越重視這一方面的工作。但是各地區各高校差別較大，有的學校開展得很好，有的學校就不行。即便是北京地區也有差別。應該說，心理健康教育在2005年開始較快發展，目前的發展速度也很快。國外也有這樣的教育，但是模式不太一樣。對外交流也有。比如北京地區，每年有一兩次。但總體來說并不算多。
目前有兩個問題需要解決：一個是工作定位，一個是工作的內容。目前教育部在這方面有一個評估標準，各個地方也有一些指導意見，但都屬于指導性的規劃。至于教材、課程內容等，全國并沒有一個完全統一的規定或者標準。
