本報(bào)記者 王林曉 通訊員 劉俊峰 魏 玲

　　在南陽(yáng)，你知道這樣的班級(jí)嗎？

　　78人，今年中招升入市一中70人，8人被市五中錄取，全部學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線！

　　喜訊！奇跡！這，就是人稱“南陽(yáng)市最牛班級(jí)”——南陽(yáng)市三中刁春瑜老師所帶的九(一)班。

　　奇跡的誕生必有故事，成功的背后定有秘笈。在這個(gè)捷報(bào)頻傳的夏日里，記者來(lái)到南陽(yáng)市三中，探尋九(一)班創(chuàng)造的中招奇跡，深入了解班主任刁春瑜的教學(xué)方法和管理方法。

　　領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 一路無(wú)悔前行

　　走進(jìn)南陽(yáng)市三中，處處充溢著百年歷史的文化積淀，透過(guò)辦公室、教室、文化長(zhǎng)廊等細(xì)微之處，看到的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)學(xué)風(fēng)，老師們激情滿懷的干勁，學(xué)子們志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)和腳踏實(shí)地拼搏的腳印……

　　教學(xué)樓下，刁春瑜老師信心滿懷，目光中透著睿智和堅(jiān)毅。用心去澆灌，花兒開滿園。從七年級(jí)到九年級(jí)，3年時(shí)間，刁春瑜用心在教孩子們，這個(gè)班級(jí)浸透著她的智慧和汗水。

　　談起今日的成績(jī)，刁春瑜認(rèn)為，九(一)班的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)，支持幫助。在日常教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，工作著手早，力度大，學(xué)校管理有序，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)完全呈現(xiàn)正能量，這一切為中招的成功提供了保證。

　　群雁高飛頭雁領(lǐng)。回憶起三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，刁春瑜說(shuō)：“想當(dāng)初七年級(jí)時(shí)，胸懷寬廣、眼界高遠(yuǎn)的王赟校長(zhǎng)為三中的未來(lái)發(fā)展制定了宏偉藍(lán)圖，做一個(gè)有思想的老師是王校長(zhǎng)給三中人確立的目標(biāo)，這也為一路前行指明了方向。在教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)、處處都留下了王校長(zhǎng)和書記艾哲的身影，他們一直關(guān)注著每一個(gè)班級(jí)，傾注著心血。當(dāng)我們?cè)诎嗉?jí)工作中遇到困惑時(shí)，是他們及時(shí)為我們排憂解難，讓我們放下包袱，辦出有特色的班級(jí)。還有主抓九年級(jí)工作的劉俊峰副校長(zhǎng)，與師生同甘共苦，朝夕相處，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，班級(jí)的發(fā)展操碎了心。”

　　精誠(chéng)協(xié)作 讓中等生實(shí)現(xiàn)美麗夢(mèng)想

　　精誠(chéng)團(tuán)結(jié)辛勤勞作。九(一)班今日的收獲，來(lái)自于任課老師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和辛勤的勞作。

　　這個(gè)班級(jí)，并不是班主任孤軍作戰(zhàn)，這是一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力而又和諧的集體——才華橫溢引經(jīng)據(jù)典的語(yǔ)文老師杜欣峰，愛生如子寬嚴(yán)相濟(jì)的數(shù)學(xué)老師刁春瑜，富有愛心耐心的英語(yǔ)老師史少娟，無(wú)私奉獻(xiàn)教學(xué)有方的政治老師劉宗坡，幽默風(fēng)趣循循善誘的物理老師殷慧峰，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)因材施教的化學(xué)老師閆麗，學(xué)識(shí)淵博治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史老師秦軍閣，一絲不茍教法獨(dú)特的體育老師封延娥，他們凝心聚力，精誠(chéng)協(xié)作。

　　刁春瑜分析，從總體上來(lái)看，三中由于是區(qū)直學(xué)校，所謂的尖子生不多，但可喜的是有一定的中間力量。綜合考慮，該班從七年級(jí)開始就定下精誠(chéng)合作、群策群力、努力拼搏的班規(guī)，各任課老師之間認(rèn)真研究每位學(xué)生學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處與不足，針對(duì)不同學(xué)生，大家經(jīng)常坐在一起討論他們的薄弱環(huán)節(jié)，不抱怨，想辦法，一一落實(shí)。

　　三年，一千多個(gè)日子，每當(dāng)課間或自習(xí)課，總能看到老師在教室與學(xué)生談心，或?yàn)閷W(xué)生解惑。正是由于各科老師的求真務(wù)實(shí)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才造就了九(一)班這樣的成績(jī)，就是靠這種力量讓中等生一一實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

　　分層管理 總結(jié)八大成功秘笈

　　回首九(一)班的三年歷程，刁春瑜說(shuō)，科學(xué)的管理能產(chǎn)生巨大的教學(xué)效益。

　　九(一)班的成功還得益于班級(jí)管理到位有層次。三年以來(lái)，班主任刁春瑜老師以校為家，愛生如子，潛心鉆研，打造了一個(gè)風(fēng)清氣正、和諧向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，這里有：年小志高，聰穎活潑，勤思善學(xué)，勇奪班級(jí)第一的“學(xué)霸”姜鴻民(文化課543分)；爭(zhēng)勝好強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方，明禮儀懂感恩的學(xué)生會(huì)主席全祎；勤學(xué)善思，不斷進(jìn)步的楊凡語(yǔ)、宗世敬；踏實(shí)勤奮，敢于質(zhì)疑的李俊潔、李鐵、王世煜、蘇心怡、陳焱；敢于探索，大膽創(chuàng)新的陸晨昕、喬雷鴻渤、張斌、楊淦。

　　老師們的悉心教導(dǎo)，孩子們的勤奮努力，家長(zhǎng)們的默默相助，使這個(gè)班級(jí)必然不平凡，總成績(jī)?nèi)�年蟬聯(lián)全校第一，為中招的優(yōu)異成績(jī)打下了強(qiáng)有力的根基。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，班主任刁春瑜總結(jié)八大教學(xué)秘笈。

　　確立目標(biāo)制訂計(jì)劃是前提

　　進(jìn)入七年級(jí)的第一天，就讓每個(gè)同學(xué)制訂三個(gè)目標(biāo)，短期目標(biāo)，放眼月考；中期目標(biāo)，展望期末；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，期望中考。然后將目標(biāo)張貼在班上的“成長(zhǎng)快樂(lè)”的主題欄里，根據(jù)三個(gè)目標(biāo)結(jié)合每個(gè)同學(xué)的實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在計(jì)劃下面用各自的座右銘激勵(lì)自己，用行動(dòng)說(shuō)話。與之相應(yīng)的是每次月考之后，制訂出下次考試的目標(biāo)。

　　營(yíng)造氛圍制訂班規(guī)是關(guān)鍵

　　九年級(jí)開學(xué)初，九(一)班就營(yíng)造了一個(gè)“搏初三·中考”的學(xué)習(xí)氛圍。為了使氣氛更為濃烈，班級(jí)加減分規(guī)則應(yīng)運(yùn)而生。班級(jí)加減分其實(shí)從七年級(jí)就開始實(shí)行，但很多時(shí)候分是分，學(xué)生表現(xiàn)是表現(xiàn)，有時(shí)還冷落了這個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生覺得分多分少無(wú)所謂。為了讓加減分規(guī)則落到實(shí)處，班級(jí)制定了軍銜制，根據(jù)每天衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)(包括上課、下課)周考成績(jī)四大項(xiàng)目掙分?jǐn)?shù)，評(píng)等級(jí)，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級(jí)是上將。當(dāng)然在班上有突出貢獻(xiàn)的可以格外加分，這個(gè)很有吸引力，很大程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。同時(shí)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也會(huì)得到相應(yīng)的扣分。規(guī)則制訂后，就算平時(shí)最讓人頭痛的學(xué)生也會(huì)想方設(shè)法，多掙分，努力晉級(jí)。

　　規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率是基礎(chǔ)

　　三年來(lái)，按照學(xué)校對(duì)學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，班級(jí)也制訂了具體的習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)。在七年級(jí)的前半學(xué)期，班級(jí)給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效率。到了八年級(jí)，部分不適應(yīng)的同學(xué)反映，每天因功課多，做完后已經(jīng)很晚了，如果繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精神。如果直接睡覺，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為解決這一問(wèn)題，班主任提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率，不做無(wú)用功，不干低效事，力爭(zhēng)做到“整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序”的主張。重點(diǎn)提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問(wèn)題；二是做好計(jì)劃。每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

　　小組合作幫扶共進(jìn)是保證

　　合作小組的建立，也十分重要。九(一)班分為二十個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)由班上成績(jī)前20名的同學(xué)擔(dān)任，確立組員名單(4人)；然后給小組命個(gè)具有特色的小組名字及小組口號(hào)，明確一幫一的幫扶對(duì)象，共成長(zhǎng)，同進(jìn)步。根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“4-1＝0”的道理。

　　同時(shí)，每一小組選出幾位負(fù)責(zé)人管理本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律，同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督鄰組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時(shí)也公平公正。因?yàn)檐娿曋剖桥c個(gè)人等級(jí)掛鉤的，而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù)，小組也有一套分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。級(jí)別越高加的分值也將越大。而且一月下來(lái)，還得評(píng)比哪組是得分最高組，級(jí)別最高組，哪組是得分最少組，級(jí)別最低組，級(jí)別低的要向級(jí)別高的組學(xué)習(xí)，同時(shí)一一贈(zèng)送一支筆、一個(gè)本子這樣的學(xué)習(xí)用品。(無(wú)敵先鋒組，口號(hào)是無(wú)敵無(wú)敵，天下無(wú)敵。思想組，口號(hào)是勤奮好學(xué)，慎思篤行。創(chuàng)新組，口號(hào)是快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。快樂(lè)奮斗組，口號(hào)是今天的拼搏，明天的輝煌。沖鋒組，努力團(tuán)結(jié)，再創(chuàng)輝煌。)

　　“特別的愛”給“特別的學(xué)生”是加油站

　　九年級(jí)注意做好后進(jìn)生的思想工作。到了九年級(jí)，有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象。抓好這部分學(xué)生的思想工作，就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體管理中，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生思想上、行為上的“閃光點(diǎn)”，多些“暖處理”，幫他們制訂目標(biāo)、定期改正。特別是大力加強(qiáng)班主任與任課教師、家長(zhǎng)之間的“合力教育”。

　　鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)才能強(qiáng)大學(xué)生的自我

　　沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，在班級(jí)里，要求每個(gè)學(xué)生都有自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。

　　在每一學(xué)期開始，都要求學(xué)生選出自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，對(duì)照競(jìng)爭(zhēng)伙伴，指導(dǎo)他們制訂具體的趕超策略，適時(shí)激勵(lì)。當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，不斷調(diào)整，形成“比學(xué)趕超”的學(xué)風(fēng)。所以學(xué)生在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

　　加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)消滅偏科現(xiàn)象

　　利用班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既有整體上的指導(dǎo)又注意個(gè)別指導(dǎo)。 創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免了生搬硬套。中考成績(jī)是各科一起的“團(tuán)體賽”，哪一科拖后腿都不行。針對(duì)科目均衡的問(wèn)題提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢(shì)。

　　采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化榜樣力量

　　設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(按等級(jí)發(fā)放獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)學(xué)金)。除此以外還可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的目的，以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績(jī)打下基礎(chǔ)。“我將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向新的學(xué)期奮進(jìn)，為班級(jí)教育教學(xué)取得更大的突破而繼續(xù)努力。”刁春瑜道出了三中所有老師的決心和信心。

　　采訪結(jié)束，走出三中校門，回望這所百年名校，“明天更燦爛”的強(qiáng)大力量正在校園不斷升騰……