特約記者 王丙雙 通訊員 方哲

　　實 習 生 劉冰冰

　　教育學家馬卡連柯說過：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人……”

　　2008年，就讀于山東大學數(shù)學系的李爽畢業(yè)，擺在她面前的選擇很多：出國深造、國考……可是，這些似乎都打動不了她。在李爽的心里，始終縈繞著一個夢想：做一名人民教師。懷著對教育的熱愛，李爽不顧家人的反對，毅然站在了南陽市二中的講臺上，開始了自己的圓夢之旅。

　　愛在苦難中萌發(fā)

　　從加入到教師隊伍的那一刻起，李爽就要求自己：盡自己所能去幫助需要幫助的人，真正做到“德高為范”，以自己的實際行動去感化教育學生。

　　2012年年初，報紙上的一篇報道牽動了李爽的心。有一個家庭，孩子的母親是殘疾人，全家靠一個小雜貨鋪艱難度日，而10多歲的孩子又不幸患腦瘤，這些情況讓她心痛不已。按照報紙上的地址，李爽找到了這個孩子的家。在破舊的小院里，當她把錢拿出來遞給這位不幸的母親時，這位母親拉著李爽的手失聲痛哭，非要她留下名字，說是以后報答。無奈之下，李爽留下了假名字，迅速離開。還有西峽縣的一名成績優(yōu)異卻在貧窮和病魔的雙重壓力下，面臨輟學的殘疾學子；因為兩歲多的兒子罹患罕見重病，需百萬元醫(yī)療費，一夜急白頭，在鄭州街頭舉著牌子求救的父親……太多苦難的人牽動著李爽善良的心，她知道自己捐出的錢是杯水車薪，但李爽堅信：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

　　大愛無疆，大善鑄心。李爽經(jīng)常把自己的這些見聞感觸講給學生們聽，學生從中學到了很多，也更加明白了愛的真諦。受李爽的影響，學生們變得更加有愛心。學校有一個貧困學生患白血病，需要捐款救助，作為班主任的她，考慮到班里很多學生都來自農(nóng)村，條件困難，就沒有在班里強調(diào)這件事。但班長找到了她，手里拿著大把的零錢，“老師，這是我們同學自發(fā)湊的錢，一點心意，您轉交給那個同學吧，我們都希望他能盡快好起來！”愛在目睹苦難中升華，李爽用自己的實際行動帶動學生更加懂得愛的真諦。

　　愛在教育中傳遞

　　青春期的孩子難免會犯各種錯誤，這就需要教育工作者加以引導，促進學生更好地成長。在一次家長會上，一位家長找到了班主任李爽說：“老師，給您反映孩子的一個問題，她經(jīng)常向家里要錢，說是給同學買生日禮物，不給或是給少了還不行。我們家里條件不好，也沒其他辦法，你看看怎么能勸勸孩子。”家長們的話引起了李爽的重視，她決心要教育學生正確對待這個問題。

　　不久，班里有一名女生的生日到了。這天晚自習，李爽從孩子出生講起，循序漸進地把話題引到過生日的形式上來，給學生講了父母掙錢的不易以及過生日互相攀比的壞處。最后她告訴學生，如果班上同學答應，不再因為同學之間的生日而互相攀比，她將給所有同學一份驚喜，學生們紛紛答應下來。這時李爽點到了過生日學生的名字，讓教室熄了燈，全班學生一起為她唱生日歌。燈再次亮起的時候，李爽把預先準備好的一份禮物送給了她，學生們都感動不已。

　　之后，每當有學生過生日，她都會領著全班學生唱生日歌，一個擁抱、幾首祝福的歌代替了之前虛而不實的昂貴禮物。李爽也會為學生們準備生日禮物：從最開始的相冊，工藝品，到后來的勵志書籍，每一份禮物里，都有她親手寫的祝福卡片……

　　學生們深刻體會到了李爽的關愛和良苦用心。這種集體過生日的形式，使班級凝集力變得更強，在高考沖刺中，全班更是團結一致，互幫互助，最終取得了非常優(yōu)異的成績。

　　愛在幸福中升華

　　參加教育教學工作這么多年以來，李爽經(jīng)歷了許多，有辛酸，但更多的是幸福。對她來說，這些學生就像她的孩子，看著他們一點點的成長，變得更好，就是自己最幸福的事情。

　　作為一名高中教師，李爽只是一個普通人，但她以自己的方式守護著這方熱土，用愛為學生編織了最美的教育搖籃。堅守著內(nèi)心對學生的愛，享受著孩子們回饋給她的幸福，李爽感到自己的生命因此而不凡。愛在李爽和她的學生之間傳遞、傳承著。有愛相伴的日子里，我們堅信，李爽和學生前行的路會越走越寬。

　　來源：南陽日報