記者郭啟朝 通訊員郭小林

　　本報南陽訊 南陽市臥龍區(qū)向陽幼兒園幼教集團自2011年實施手拉手辦園模式以來，已經幫助11個農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實現(xiàn)了規(guī)范化管理，并贏得了學生、家長和幼兒園三方滿意。

　　臥龍區(qū)過去農村幼兒教育基礎條件差，導致幼兒園學生少，教師水平低，教學質量低，尤其是有的幼兒園小學化教學比較普遍，嚴重影響了幼兒的健康成長和發(fā)育。針對這一問題，臥龍區(qū)教育局提出，讓南陽市區(qū)內公立幼兒園發(fā)揮自身優(yōu)勢，與農村幼兒園手拉手，結對子，幫助他們提高幼兒教育水平。

　　省級示范幼兒園、省級文明單位南陽市向陽幼兒園幼教集團立即響應，并在6年時間內，先后到安皋鎮(zhèn)、蒲山鎮(zhèn)、石橋鎮(zhèn)等農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的11所幼兒園實施幫教活動。

　　石橋鎮(zhèn)的小石橋幼兒園，過去校園大，但學生少，設備差。向陽幼兒園幼教集團的李閃帶領田偉、趙麗娜等3名幼兒教師進駐該幼兒園之后，先是對幼兒園環(huán)境進行了重新設計，修建了花圃，配置了大型玩具，粉刷美化了墻壁，還在教室配備了空調、電視、DVD、電子琴等。

　　小石橋幼兒園過去因人數少沒按年齡分班，而李閃帶隊進駐之后，按照不同年齡將幼兒分成大、中、小班。幫教之初，向陽幼兒園幼教集團有的做法還引起了一些誤解，如當地有的教師和家長誤認為幼兒園就是教幼兒認字的，且幼兒認字多，就說明幼兒聰明，教師教得好。針對這一情況，向陽幼兒園幼教集團的老師們則結合幼兒身體發(fā)育實際向他們講述孩子正處于發(fā)育期，小手骨骼尚未定型，過早地長時間拿筆容易導致手臂變形。同時孩子的大腦也未發(fā)育成熟，過早教孩子識字不僅讓孩子記不住，還使其讀小學時產生厭學心理。老師循循善誘的解釋最終得到當地老師和學生家長的理解，讓孩子快樂成長，多做健康有益的活動成為大家共識。

　　除了教學之外，向陽幼兒園幼教集團還擔負了培養(yǎng)幼教的職責，他們采取請專家名師授課、請幼兒教師到園本部進行聽課活動，讓他們在語言、數學、科學、藝術、健康等教學上規(guī)范化。

　　手拉手活動促進了農村幼兒園的健康發(fā)展，使得幼兒得到了像城市幼兒園一樣的高水平教育，實現(xiàn)了家長、學生、老師三滿意。學生普遍說，向陽幼兒園幼教集團的老師講普通話，會做游戲，我們很喜歡。家長則稱，在家門口能讓孩子接受到城里公立幼兒園一樣的教育，過去連想都不敢想。李閃說，自從在小石橋幼兒園過了一把園長癮，不僅鍛煉了自己，學會了管理經驗，更意想不到的是，更加理解了一園之長的付出和艱辛。

　　向陽幼兒園幼教集團園長王英告訴記者，無論是園本部的幼兒，還是幫帶的幼兒，都是向陽幼兒園幼教集團的孩子，對此，我們將一視同仁，共同呵護。目前11所幼兒園中，已有6個幼兒園通過我們的幫帶走上了正規(guī)道路，其余的5家還在繼續(xù)幫帶中。王英表態(tài)，向陽幼兒園幼教集團將一如既往地關注每一個幫帶的農村幼兒園，讓每一所幼兒園規(guī)范發(fā)展，讓每一個幼兒健康成長，是我們的責任和義務。