南陽(yáng)報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)(全媒體記者 黃鶴君)走進(jìn)市第六小學(xué)，整潔雅致的校園，圖文并茂的詩(shī)歌長(zhǎng)廊，巨幅讀書(shū)銘的文化墻，教室里瑯瑯的讀書(shū)聲，再加上面前這位溫文爾雅、引經(jīng)據(jù) 典的張瑛校長(zhǎng)，記者立馬感覺(jué)到一股濃濃的書(shū)香氣息撲面而來(lái)。

　　從明代成化十年的志學(xué)書(shū)院，到如今的南陽(yáng)市六小，期間所經(jīng)歷的沿革，都積淀為厚重的校園文化代代傳承下來(lái)。“傳承‘志學(xué)’文化、培育優(yōu)秀學(xué)子”的辦學(xué)理念，完美地把傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與彰顯現(xiàn)代文明相結(jié)合，構(gòu)建出了書(shū)香、詩(shī)韻、墨趣化的獨(dú)特的六小校園文化，走出了國(guó)學(xué)教育、禮儀教育、心理健康教育等鮮明的辦學(xué)特色之路。

　　對(duì)傳統(tǒng)文化于孩子的啟蒙教育，大氣的張瑛自有更高于常人的認(rèn)知：“古人說(shuō)，童蒙養(yǎng)正。小學(xué)階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期讀的好書(shū)、參加的有益活動(dòng)會(huì)讓人終身受益。我們通過(guò)開(kāi)展‘誦經(jīng)典，讀名著’活動(dòng)，挖掘文化資源團(tuán)，營(yíng)造書(shū)香校園、詩(shī)韻校園、墨趣校園‘三位一體’的校園文化氛圍，讓師生、家長(zhǎng)在這一文化的持續(xù)熏染中提升人文素養(yǎng)，變得有雅氣、有靜氣、有大氣，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。如今，讀好書(shū)、好讀書(shū)在我校蔚然成風(fēng)，讀詩(shī)、品詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)已成為諸多師生的愛(ài)好，書(shū)法藝術(shù)成為師生共同的追求。校園文化的構(gòu)建成為促進(jìn)師生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力機(jī)和加速器，更有力促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵和持續(xù)發(fā)展。”

　　對(duì)于南陽(yáng)報(bào)業(yè)傳媒小記者中心的成功運(yùn)營(yíng)，張瑛更是贊不絕口：“南陽(yáng)報(bào)業(yè)傳媒小記者中心開(kāi)展的所有活動(dòng)，無(wú)不與我校的努力方向一致；這個(gè)平臺(tái)更為孩子們了解社會(huì)、體驗(yàn)生活打開(kāi)了一扇窗，給他們放飛心靈、展示才華提供了一個(gè)大舞臺(tái)，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育。在以后的教育實(shí)踐中，我校會(huì)更緊密地與報(bào)業(yè)傳媒相結(jié)合，給孩子們更多實(shí)踐成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，也希望孩子們?cè)谛∮浾呋顒?dòng)中增長(zhǎng)才干、提升素質(zhì)，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，形成熱愛(ài)生活、敏于思維的慧心，更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！”(南陽(yáng)日?qǐng)?bào))