□南陽市三中 潘英會(huì) 如何在最后的3個(gè)月內(nèi)沖刺成功？怎樣的復(fù)習(xí)方法才能務(wù)實(shí)高效？在此，我提出幾條建議：
一、強(qiáng)基固本，厚積薄發(fā)。
語文知識浩如煙海，又非常零碎，復(fù)習(xí)什么？這時(shí)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、往年的中考試題和《說明與檢測》就特別重要。大家可以從以下幾方面進(jìn)行積累：一是字詞的積累。要準(zhǔn)備一個(gè)字詞積累本，把老師每天安排復(fù)習(xí)的、做題中遇到的、閱讀的文字材料中出現(xiàn)的生字詞或模棱兩可的字詞記錄下來，查工具書，識記其音形義。二是古詩文的積累。有計(jì)劃地天天背誦默寫，錯(cuò)漏之處在書中標(biāo)出，反復(fù)復(fù)習(xí)。
三是名著的積累。緊跟老師的步伐，從作家作品、經(jīng)典情節(jié)、人物形象、小說主題、寫作手法等方面進(jìn)行梳理。四是作文素材的積累。包括生活素材和語言素材的積累等。中考作文在命題上貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的自我成長，可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面選擇真實(shí)的有意義的典型事例作為儲(chǔ)備，以不變應(yīng)萬變。
二、整體感知，追本溯源。
對閱讀材料的分析、概括、鑒賞評價(jià)是中考著力考查的語文能力。語文試卷中的材料題、現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，均重視對這些能力的考查。閱讀文本時(shí)要慢下來，靜心理清思路，分析結(jié)構(gòu)，把握主旨，才能找準(zhǔn)做題方向。現(xiàn)代文和古詩文的閱讀題型看似很多，其實(shí)無非是對文章的內(nèi)容和形式進(jìn)行考查，常圍繞著“寫什么”“為什么寫”“怎么寫”這幾個(gè)問題出題，答題前要重視對閱讀材料進(jìn)行宏觀理解，也就是對文章內(nèi)容、作者的思想感情、寫作目的的準(zhǔn)確理解。
三、精練精講，適時(shí)總結(jié)。
在備考中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：上課聽得津津有味， 但自己去解題時(shí)，往往會(huì)而不對，或?qū)Χ蝗栴}出在考生眼高手低，訓(xùn)練沒跟上。理性認(rèn)識必須以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)效果三分在講，七分在練，必須精心選擇練習(xí)題，動(dòng)手做一做，才能發(fā)現(xiàn)問題所在。
四、重視技巧，優(yōu)化卷面。
閱卷是非常繁重辛苦的工作，怎樣答題有助于閱卷老師迅速把握考生所寫答案的得分點(diǎn)呢？有一些小技巧非常實(shí)用，如答題序號化、條理化，每條答案后空一個(gè)字的距離，由主到次的懸掛式答法等。同時(shí)，要注意卷面的整潔美觀。
潘英會(huì)：語文高級教師，市骨干教師、學(xué)科帶頭人。多年在畢業(yè)班任教，具有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)。2016年所任教學(xué)生劉梓涵考取南陽市中考第二名，于沛冉語文成績獲宛城區(qū)單科第一名。(來源：南都晨報(bào))
