孫志強：研究生學歷，畢業于陜西師范大學中國近現代史專業，高三年級培優班班主任，骨干教師。

　　南陽報業傳媒集團全媒體記者 王雪

　　(一)著重基礎知識。

　　1、轉換角度抓基礎。歷年高考題中，很多題目都是平時基礎知識的情景再現。轉換復習的角度，把同樣的內容通過不同的表現方式呈現出來，在新的視野下進一步鞏固原有的知識，并獲得進一步的認識。

　　2、圍繞重點抓基礎。我們做任何事情都要分清主次，區別重點和非重點，重點內容要重點復習，進行識記、理解、聯系、比較、分析、歸納、綜合和概括，以利于大面積提高成績。

　　3、細化專題抓基礎。專題復習時宜在大專題下分出許多有價值的小專題，如專題太大，則容易形成持久戰和疲勞戰的局面。例如在對教材重點進行復習時，教材中出現的關鍵歷史事件，教材沒有明確展開論述，在專題復習時可以以這些問題作為小專題，進行深入研究。比如說必修一政治史中“清末新政”、“預備立憲”、“北洋時期”等都可以作為小專題進行詳細研究。

　　4、結合熱點抓基礎。熱點問題在每年的高考中都有體現，但熱點問題在教材中有的是主干知識，有的是非主干知識，所以復習中花費的精力應有所側重，絕對不能把非主干知識補充得太多、太濫，而涉及到基礎知識時應緊抓不放。

　　5、回歸單元抓基礎。建議在專題復習結束后的最后一段時間里應回歸課本，做到有書可循和有章可循，認真地把基本知識再梳理一篇，充滿自信地走上考場。

　　(二)提升能力。

　　1、認真研讀考試說明，深化歷史學科能力考查要求。

　　2、結合講、練歸納提煉促成能力。學會歸納提煉能事半功倍，歸納提煉既要注意共性，又要注意個性。臨近考前，各種模擬考試接踵而至，應學會從考試中尋找做題技巧、方法，從考試中找尋復習的重點。

　　3、精選精練達成能力。選好第二輪復習資料和相應的配套練習，做好試題的精選工作。針對性強的復習資料和試題能把知識和能力融會貫通，起到舉一反三、觸類旁通、事半功倍的作用。對各地的試卷要進行認真甄選、重組和創新，試題要重基礎、重能力、重創新，要以一題帶動一個知識點，以點帶線，以線帶面，堅決杜題海戰術。最后階段復習，也應注意考試中時間的合理分配，主客觀題目的做題時間安排要合理。