誰扼殺了中國孩子的想象力？(3)

　　專家支招：

　　家長要“蹲下來”傾聽孩子

　　中國社工協(xié)會(huì)婚姻家庭部顧問、壹情商首席培訓(xùn)師邱少波在接受本報(bào)采訪時(shí)表示，想象力和創(chuàng)造力密不可分，它們與智力有關(guān)，但更與后天情商有很大關(guān)系。國內(nèi)青少年的智力并不比國外的差，主要是后天的情商上有較大差別。

　　一個(gè)是自我激勵(lì)的能力。創(chuàng)造一種東西，事實(shí)上是利用想象力達(dá)到某種目標(biāo)的過程，當(dāng)想象力遇到困難時(shí)，會(huì)產(chǎn)生挫敗感，而克服挫敗，走出困境，國內(nèi)青少年在這方面的能力稍弱。

　　另一個(gè)便是我國青少年好奇心在成長過程中受到壓抑。他舉了一個(gè)例子，如果一個(gè)小孩在洗澡間玩花灑，弄得地都濕了，國內(nèi)的家長多數(shù)會(huì)罵小孩，而國外的家長可能會(huì)選擇跟他一起玩。“和孩子一起開心地玩，事實(shí)上是認(rèn)同和鼓勵(lì)了孩子的好奇心。”他認(rèn)為，不只好奇心，中國青少年的情感表達(dá)在現(xiàn)行教育之下也受到壓抑，內(nèi)在的情緒不能發(fā)泄，負(fù)性情緒受到抑制，也會(huì)使得想象力和創(chuàng)造力下降。“只有當(dāng)情感處于‘興奮’，即愉悅、快樂時(shí)，想象力和創(chuàng)造力才是最豐富的時(shí)候。”他說。因此，家長在平時(shí)生活中，當(dāng)孩子有情緒感受時(shí)，要以蹲下來的姿態(tài)，幫助和鼓勵(lì)孩子說出自己的感受，這對(duì)小孩心理的健康成長也很重要。