留學(xué)生最鐘情專業(yè)：金融、計(jì)算機(jī)、MBA(2)

　　六成人想去美國讀書

　　“周圍到處都是好機(jī)會(huì)，怎樣才能找到最適合我和我最感興趣的？”

　　兩年前，《小康》雜志曾收到一封“斯坦福來信”(詳見2010年9月1日出版的《小康》雜志“中國教育小康指數(shù)”欄目)，來信的是美國斯坦福大學(xué)一年級學(xué)生舒夷白。2008年秋天，當(dāng)時(shí)在清華大學(xué)讀大一的她決定申請美國大學(xué)2009年秋季的本科入學(xué)，最終她被位于加州，與哈佛、耶魯齊名的私立大學(xué)——美國斯坦福大學(xué)錄取了。她說，那一年，她的視野和看待世界的方式被改變了。

　　現(xiàn)在，舒夷白已經(jīng)是本科三年級的學(xué)生了，攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)位所需要的180個(gè)學(xué)分，已經(jīng)基本修滿。之后，她可以申請畢業(yè)，也可以留在學(xué)校再多學(xué)幾門課程。回顧三年來的留學(xué)生活，這位從小到大一直都很優(yōu)秀的女孩說，她最大的體會(huì)是：在國外要獨(dú)自面對、處理很多事情。尤其在美國的高校里，幾乎周圍的所有人都會(huì)鼓勵(lì)你，要有自己的想法，要按照自己的想法去做事情，“那是一種鼓勵(lì)自信、鼓勵(lì)創(chuàng)造力的文化，即便是你眼中、心目中的‘大人物’，也樂意真誠、平等地和你交流，很開放，也很包容，人與人之間也比較容易建立起信任的關(guān)系。”

　　在這種與中國“謙虛、低調(diào)”完全不一樣的文化氛圍和環(huán)境中，舒夷白也獨(dú)自面對過一些相當(dāng)難邁過的“坎”。在她看來，語言和文化都不是她最在乎的，“這些都需要一個(gè)適應(yīng)過程，但并不難克服。”舒夷白說，“讓我困惑了很長一段時(shí)間的是，我的周圍到處都是好機(jī)會(huì)，怎樣才能找到最適合我和我最感興趣的？”

　　舒夷白眼中的“好機(jī)會(huì)”，有的是學(xué)習(xí)方面的，更多的是社會(huì)實(shí)踐方面的。現(xiàn)在的她，正按照自己的想法，獨(dú)立地在做一個(gè)教育類的項(xiàng)目，“去年我有過和其他人合作類似項(xiàng)目的經(jīng)歷，今年恰好有一個(gè)斯坦福東亞語言與文化系支持的項(xiàng)目，我就申請下來了。” 舒夷白想讓準(zhǔn)備留學(xué)的中學(xué)生們，有更多機(jī)會(huì)提前了解美國大學(xué)的文化。

　　斯坦福的討論課讓舒夷白獲益很多，因?yàn)轶w驗(yàn)過中美兩種教育體系下完全不同的課堂環(huán)境，舒夷白更希望把美國課堂那種需要?jiǎng)?chuàng)造性思維、獨(dú)立思考、自由討論的品質(zhì)帶給中國的學(xué)生，所以通過這個(gè)項(xiàng)目，中國學(xué)生可以到美國斯坦福大學(xué)進(jìn)行兩周的體驗(yàn)。當(dāng)然，在宣傳、招生、教學(xué)等一系列過程中，舒夷白也并非“獨(dú)立”完成，她需要合作，“我得到了系主任的支持，又請了大一時(shí)給我上人文課的一些老師，我們一起來合作這個(gè)項(xiàng)目。”而在做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，她同時(shí)又體驗(yàn)到了什么是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)能力”——“領(lǐng)導(dǎo)能力并不是要求你成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最耀眼的人物，你把一件事情做好，并且和其他人也合作得非常好，也是一種領(lǐng)導(dǎo)能力。”舒夷白說。

　　求學(xué)于美國西岸的舒夷白在三年間收獲了知識(shí)、自信、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力等等，而已經(jīng)畢業(yè)于美國東岸的頂級研究型大學(xué)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的王林，則用“讀萬卷書、行萬里路”來概括自己的留學(xué)收獲與感受，“收獲知識(shí)只是其中的一個(gè)方面，更大的收獲在于長了不少見識(shí)，豐富了自己的思想。”

　　或許，這些留學(xué)生們的學(xué)有所獲與學(xué)有所成，就是吸引更多后來者走上留學(xué)之路的原因之一。《小康》調(diào)查顯示，55.7%的受訪者認(rèn)為，最理想的接受教育的地點(diǎn)是在國外。而排在“中國人最心儀的十大出國留學(xué)地點(diǎn)”首位的則是美國(63.9%)；排在第二位的英國(37.2%)則比美國少了26.7個(gè)百分點(diǎn)；排在第三位的是加拿大(25.1%)；緊隨其后的是亞洲國家新加坡(23.1%)；澳大利亞(20.1%)、德國(18.9%)、法國(12.8%)、日本(12.2%)、韓國(7.6%)、新西蘭(7.3%)則分別排在第五至十位。

　　王林現(xiàn)在的身份是志遠(yuǎn)天翔留學(xué)咨詢公司總經(jīng)理，據(jù)他介紹，請他們公司幫忙留學(xué)申請的學(xué)生中，有一半以上都是想去美國，想去英國、加拿大留學(xué)的則各占20%左右。“這三個(gè)國家的幾所頂尖學(xué)校的門檻，都還比較高，想去加拿大的人多是因?yàn)榧幽么蟛粌H教育質(zhì)量不錯(cuò)，而且移民相對容易，尤其歡迎高學(xué)歷人才；選擇新加坡可以離家稍近一些；澳大利亞對入學(xué)的把關(guān)不是特別嚴(yán)格，屬于比較容易申請的；德國則是在學(xué)費(fèi)方面比較有優(yōu)勢，基本上可以免除學(xué)費(fèi)，只是需要考德語；選擇去法國的基本上分兩種，一種是要學(xué)法語的，一種是想讀商學(xué)院的，因?yàn)榉▏�的商學(xué)院很不錯(cuò)。”王林說。

　　黃瑩則認(rèn)為，若是《小康》調(diào)查的時(shí)間再提前幾年的話，結(jié)果一定不會(huì)是現(xiàn)在的樣子，“早些年，去英國和澳大利亞留學(xué)的人更多一些，美國簽證政策放開后，才成為了留學(xué)的熱門國家，當(dāng)然，美國的優(yōu)勢是創(chuàng)造性比較強(qiáng)，工作機(jī)會(huì)也比較多。”

　　用兩三年的時(shí)間選擇“學(xué)什么”

　　留學(xué)最鐘情的三大專業(yè)：金融工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、MBA

　　留學(xué)生們“情歸何處”？

　　在“中國人出國留學(xué)最鐘情的十大專業(yè)”排行榜中，高居榜首的是“金融工程”(35.8%)，其次是“計(jì)算機(jī)科學(xué)”(27.0%)，接下來依次是“MBA(只有研究生院)”(25.7%)、“經(jīng)濟(jì)學(xué)”(24.7%)、“信息管理”和“心理學(xué)”(均為24.3%)、“電子工程”(20.2%)、“環(huán)境與土木工程”(16.2%)、“食品與營養(yǎng)科學(xué)”(16.0%)、“生物醫(yī)學(xué)工程”(15.4%)。

　　劉星是2003年3月“偶然”去韓國讀書的，從大連一所高校畢業(yè)后，她本想專心考研進(jìn)入上海的一所大學(xué)。恰巧趕上韓國金烏工業(yè)大學(xué)去大連招生，劉星匆忙遞交了申請，結(jié)果順利地被錄取了。“學(xué)校給的政策和條件都非常好，每學(xué)期學(xué)校會(huì)提供8000元人民幣作為補(bǔ)助。此外，每月教授還會(huì)給1500元人民幣左右，到我畢業(yè)的時(shí)候，漲到了每月四五千元。所以生活方面的問題完全不用操心，可以把精力都用在學(xué)習(xí)上。”劉星回憶道，“總體來說，學(xué)習(xí)的壓力并不大，去韓國之前，我并沒有學(xué)過韓語，學(xué)校也不要求我會(huì)，到了學(xué)校后，教授給了我三個(gè)月的時(shí)間來適應(yīng)新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。”

　　劉星學(xué)的是高分子材料專業(yè)，需要做大量的實(shí)驗(yàn)。韓國教授并不會(huì)告訴學(xué)生要用哪些基礎(chǔ)知識(shí)去完成實(shí)驗(yàn)，而是讓學(xué)生自己去思考、實(shí)踐。最終，適應(yīng)了這種不一樣教學(xué)的劉星，不僅在韓國完成了碩士學(xué)習(xí)，還攻下了博士學(xué)位。

　　供職英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的孫丹，10年前在天津的一所高校讀大一，她不喜歡自己的專業(yè)。但想換專業(yè)，對其時(shí)的大學(xué)生來說，簡直是無法實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。孫丹轉(zhuǎn)而前往英國，“追尋”到了自己鐘情的專業(yè)。舒夷白有著和孫丹相似的經(jīng)歷，她被保送到清華大學(xué)英語專業(yè)，但她卻想學(xué)經(jīng)濟(jì)，而轉(zhuǎn)到清華經(jīng)管學(xué)院去讀書的愿望，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，于是她也直接“轉(zhuǎn)學(xué)”到了美國斯坦福。

　　“在國外，換專業(yè)是一件特別容易的事情。”舒夷白向《小康》記者介紹說，“國外高校學(xué)制很靈活，只要修滿學(xué)分就可以申請畢業(yè)，而在180分的學(xué)分里，有55分是通識(shí)課程的學(xué)分，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在大一、大二的時(shí)候去自由地選課，而非僅僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程。”

　　在斯坦福，可以到大二的時(shí)候再開始慢慢決定自己的專業(yè)選擇。舒夷白說，“我有個(gè)同學(xué)，在大二的時(shí)候還很迷茫，不知道該學(xué)什么專業(yè)。她在一個(gè)假期里換了四五次專業(yè)，而且跨度特別大，從工科到社科，再到人文。在這個(gè)過程中，只要找到相關(guān)專業(yè)的教授，讓他同意你去讀那個(gè)專業(yè)，就可以了，手續(xù)非常簡單。學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生換專業(yè)，有的同學(xué)，直到大三，才基本確定了自己的專業(yè)，而這在國內(nèi)高校是不可想象的。”