中美教育不同，前者強調刻苦嚴謹、精益求精，后者更看重孩子的領導力、創造力、團隊合作和社交技能。
汪小武現身“讀書月家教智慧大講堂”。想要進入美國名校，就要接受美國的主流文化標準，在培養孩子原創力、領導力等方面下工夫；在孩子的學習中，父母千萬不要“見縫插針”，讓孩子感受到永遠有做不完的作業，進而養成不注重效率的習慣……日前，紐約大學物理學博士汪小武走進“讀書月家教智慧大講堂”，向眾多中學生和家長[微博]分享他的“哈佛女兒”培養之道。
他的女兒汪瑤瑤和汪凱西，在2008年和2010年分別被所申請的所有美國名校錄取，其中包括哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學和其他常春藤名校，但最后她們都選擇了哈佛大學。
汪小武說，他的孩子不是神童、天才，她們與大多數孩子一樣，也曾屢受失敗的打擊。
想進美國名校要接受其主流文化標準
汪小武說，通過在中國成長的過程和在美國近30年的探索，他們深刻感受了中美兩國在文化上的差異，同時也體會到兩種文化各自精華所在。中國教育強調刻苦嚴謹、精益求精，而美國教育則更看重孩子的領導力、創造力、團隊合作和社交技能。
“兩個世界，兩把衡量的尺子，中國傳統文化的尺子包括高考[微博]成績、琴棋書畫、多才多藝等，而美國主流文化的尺子則是原創力、領導力、社會奉獻和未來精英的潛力，還要外加托福[微博]和SAT成績。”汪小武說，在申請美國名校時，琴棋書畫的作用并不大，除非孩子在這方面特別優秀。要想進入美國名校，就要接受美國的主流文化標準，在原創力、領導力等方面下工夫，他建議可讓孩子多參加一些社會活動。
“但在家庭教育中，中美教育理念并非互相排斥，而是可以互相結合的。”汪小武說，他們的做法是，引導女兒無論在學習還是在社會活動中，做每一件事情前要有一個全面規劃，做的時候要全力以赴，做得深入、有特色，在做的過程中，會注意觀察、把握機會，并向縱深發展，從而使得所做的每一件事情都能鍛煉和體現她們的才干、領導力、創造力、團隊精神和奉獻精神。
為了輔助女兒更好地發展，不同階段他們采取了不同的方法。比如在女兒幼小時，他們和孩子一起玩耍，著重培植親情和互信，同時在玩耍中了解她們的個性；小學階段，他們注重培養孩子的情趣，鼓勵和協助女兒多交朋友，努力適應環境，在與同伴的交往中，在大自然的熏陶中學習；初中階段，協助女兒發掘自己的潛力，探索她們的發展方向，通過突破一道道難關，建立她們的自信，開啟她們自身的動力；而在高中，他們充分利用女兒的特點，揚長避短，同女兒一起擬出一套適合她們自身特點的方案，并且全面出擊，散發孩子的光芒。
對于想留學[微博]美國的學生，汪小武建議：首先要做好“摸底工作”以及長遠計劃，合理安排時間，準備好標準考試。有條件的話，爭取在競賽中突出，還可根據環境和自身條件做一兩個可以體現創意、領導才能和動手能力的活動和項目。
他舉例稱，可以主動聯系社區領導，問問社區有哪些地方需要改進，自己能做些什么，或者組織幾個同學一起辦一些社會義舉，或者對工業發展和環境保護做個社會調查、養幾年小白鼠，分組測試某個項目，寫份感想和報告等。
“讓孩子享受做完一件事的成就感”
在如何提高孩子學習方面，汪小武的建議是“大干苦干加巧干”。他說，一些孩子在學習上會打消耗戰，如果晚上經常熬夜，第二天上課迷迷糊糊，沒有效率。日復一日，效率不斷下降、消耗節節上升。很多孩子就陷在這種怪圈里沉浮掙扎，“同樣的效果花時間越少越好，我們不挑孩子的細節，只把好最后一關，看最后是否達到質量，時間則由孩子自己掌握。我們要求女兒晚上11時前必須睡覺，孩子有個特點，她如果知道時間有限，她就會注重效率，如果給她很多時間，可能一邊上網、一邊做作業，反而沒了效率。”
汪小武還提醒父母，在孩子學習上千萬不要“見縫插針”，“今天你給孩子一些作業，孩子很快做完了，而時間上好像還有一個小時，父母又會塞點作業給孩子，孩子會想，你永遠沒完沒了的給我作業，那我干嗎要努力做，慢慢的就會迫使孩子在學習時拖拖拉拉、不講效率。”
他建議家長一定要保持對孩子的承諾，即使發現當天的作業確實布置少了，可以下次更改，但一定不能把當天的承諾打破，要讓孩子保持希望，使他享受達到目標后的成就感，“長時間做一件事看不到結果，當然就不想再去做了。”
●人物介紹
汪小武
紐約大學物理學博士。1982年考取諾貝爾物理學獎獲得者美國哥倫比亞大學李政道教授主持的中美聯合招考物理研究生，赴美學習。因為在科技領域的貢獻，2001年入選《美國名人錄》，2002年入選《世界名人錄》
■對話
幫孩子成功做幾件事情
建立起在同學中的“地位”
父母應該跟孩子怎樣建立信任關系、怎樣幫助孩子“挖掘”天賦……針對家長關心的一些問題，記者專訪了汪小武。
“既是父親，也是教練、朋友”
南方日報：家長要怎樣跟孩子建立信任關系，尤其是在孩子叛逆期？
汪小武：其實每個父母都有好的機會跟孩子建立融洽的關系，只是他們沒有意識到。孩子三年級以前一般都很聽爸媽的話。四年級后情況會發生變化，這時的孩子需要同伴、同學、老師對他的認同，要追求認同，孩子就要表現自己，而他又不知道具體該怎么做，會很糾結。這時如果爸媽不能理解孩子，只是一個勁兒地讓其學習、彈琴、畫畫，把孩子的時間安排得滿滿的。而沒有幫孩子解決其迫切需要解決的問題，慢慢地有些孩子和父母的距離會越來越遠，一些孩子會煩躁、叛逆。
南方日報：對此，您有什么好的建議？
汪小武：父母要觀察孩子，一旦發現其“變化期”出現后，要做一兩件事情讓孩子體會到父母不僅要你學習或者彈琴、畫畫，還會真心幫助你。跟孩子說怎么做還不行，一定要幫孩子解決幾件事情，幫其建立自信，提高在同伴中的地位。比如孩子跟同伴就某些問題產生爭執，這時家長不要介入，讓孩子自己解決問題。但家長可以觀察整個過程，事后可以幫孩子分析，要讓別人信服他，要從哪些方面去著手，還可以幫助分析對手的弱點。讓孩子知道父母是跟其站在一邊的。
當父母幫孩子成功做了幾件事情，建立在同學中的地位，當孩子遇到困難，就會求助父母，雙方之間的關系當然會更融洽。另外，孩子因為在同學中的地位提高，也會更自信，想把更多的事情做好，保持或提升自己的地位。在這種情況下，父母再跟孩子說學習或其他事情，效果就會好很多。
我的二女兒凱西上初中時，因為戴眼鏡，同學給她起了個“書呆子”的外號，這讓她很難過。我發現她做俯臥撐一次可做十多個，我就跟她說，我有辦法幫你“摘帽”，但你必須聽我的，她在我的建議下每天睡覺前練十多分鐘的俯臥撐。在一次學校的體育課上，當同學再叫她“書呆子”，她就找班里的男生較量誰更有力量，后來她一下子做了四五十個俯臥撐，贏了男生，同學再也不叫他“書呆子”，而開始叫她“汪魔”，這讓她很高興。
我的孩子有問題總會找我們，有的問題不一定幫孩子馬上解決，但至少可以坐下來一起討論。所以，我們跟孩子的關系很融洽。
南方日報：那您跟孩子之間更多的是一種什么關系？
汪小武：不能單純說是什么關系，既是父親，也是教練、朋友。我跟大女兒瑤瑤關系特別好，我們經常說定一件事情后會勾指頭承諾。只要勾了指頭，她一定會做好這件事情。我們之間建立起了一種比較默契的關系。這種關系都是通過很多小事情建立起來的，需要一個長期的過程。
要觀察孩子了解其真正“財賦”
南方日報：在深圳，很多父母在孩子很小時就報了很多興趣班，希望通過“廣撒網”的方式發現孩子真正的興趣，而這也使得孩子負擔很重。對此，您怎么看待？
汪小武：父母在孩子小時候為其提供多種機會，探索孩子在哪方面有特長這是對的。但要注意把握度。很多父母在孩子教育方面很著急，并不是在探索特長。在孩子兩三歲時，就把唐詩宋詞等很多東西“壓”給孩子，要知道，聰明的孩子在這個年齡，做什么事情都會做得很好，而這并不代表孩子的特長就在這里。
瑤瑤小時候鋼琴彈得不錯，學了很短時間就得到老師稱贊。在一次表演中，我發現有個孩子演奏時人跟音樂是融合在一起的。看了這孩子后，我明白女兒在鋼琴方面并不是有天賦，而是因為她智力好、很努力。但當智力消耗，需要用到天賦時，就很難再進步。
當我明白這點，后來就無意中會說彈琴陶冶情操就好，不一定非得多厲害。這樣給了她臺階下后，當她自己發現無法再進步時，也會沒有挫敗感。
孩子在某些方面的才干到底能走多深、多高，孩子是不知道的，父母要幫助他們把握。
南方日報：不管是因才施教還是因勢利導，最基礎的還是要了解孩子？
汪小武：對，這是第一步。父母需要充分觀察、了解孩子，給孩子玩不同的東西，看其對什么東西比較感興趣。如果父母不知道孩子是什么“才”，怎么去培養？
在孩子很小時，父母就應該識才。孩子喜歡玩蟲，可以讓其自己去查查哪些蟲沒有毒，喜歡花草，可以讓孩子查查花的類別。孩子對一件事情或東西有興趣，要為他提供機會讓其自己去研究，父母不要先入為主地告訴孩子該怎么做，而是讓孩子的“財賦”自然流露出來，這樣就可以了解到其真正的“財賦”在哪里，等到孩子再大一點，可以看看在這方面的財賦可以發展到什么程度。
南方日報：有些家長會抱怨工作太忙，根本無太多時間觀察孩子？
汪小武：其實只要有心，就可以做到。像我們平時觀察孩子也不需要花費太多時間。在晚飯時間，我們會鼓勵孩子談談她們學校的情況，大家其樂融融，這比兩個人一本正經坐下來談效果會更好。
要從小培養孩子創新能力
南方日報：學生的創新能力和獨立思考能力是哈佛非常看重的。而一些人認為，在國內，教育現狀不利于孩子創造力的培養，對此，你怎么看？
汪小武：整個中國文化、傳統觀最大的問題就是扼殺年輕人的創新，希望大家都循規蹈矩。
雖然在現有的教育體制很難做到培養創造力，但可以通過其他土壤去培養，不要被現有的情況束縛住。而這也是我們家庭教育的特色。中國人的傳統思維是把自己的事情做好，等待機會、抓住機會、獲取成功。而我們則進了一步——去創造機會。像瑤瑤曾經要參加一個化學競賽，但必須參加校隊，我就鼓勵她說，去創造機會，自己組建校隊，不但可以參賽，也可以表現出她的創造力和組織力。
南方日報：對于創新和獨立思考能力培養，您有何建議？
汪小武：在孩子很小時，要鼓勵孩子從大視角去看問題。父母也可以拉著孩子一起做一些事情，比如安裝東西、做模型、拼圖等。
南方日報：現在出國留學越來越熱，何時送孩子出去的問題困擾一些家長，對此，您有什么好的建議？
汪小武：我認為讀本科時出國最好，可以跟學生打成一片，體會美國人看問題的不同視角以及鼓勵創新、獨立等特質。如果父母想在孩子更小時送他們出去，就要考慮孩子是否獨立性夠強。很多父母有誤解，以為只要把孩子送出去了就萬事大吉，其實不是這樣，很多中學生留學后，因為沒有父母或親人幫其做規劃，壓力很大。
南方日報：深圳一些家長也會把孩子從小送進當地的國際課程學校，您贊同這種做法嗎？
汪小武：談不上贊不贊成。我覺得會不會存在國內基礎也沒有打牢，國外的一些東西也學得不精的情況。其實，最好是在中國把基礎知識打牢，同時把英文學扎實，然后再出國留學。英文非常好的話，也可以幫助學生縮短在國外學習生活不適應的時間。
