陳慧：給孩子自由和鍛煉的機會，他們以后才能經受挫折和風雨！
與孩子同成長：過度關注，溺愛成性，這種家長滿足的不是孩子的需求，而是自己的焦慮，但是嚴重剝奪了孩子成長的機會！更是對社會的極大不負責任，是他們強行培養沒有社會能力和責任感的社會負擔，當然也是家族的負擔！現在這種家長太多了，尤其是家庭條件好的。
- 時評
家長不是孩子的全部
在孩子的成長階段里，家長不可或缺，家長們深知這一點，所以不惜犧牲時間和精力喂飽、教育、清潔、糾正、安慰、鼓勵、供給孩子。父母情不自禁盡一切努力給予孩子最好、最多，今天他們培養的孩子到本世紀中將成為教師、政治家或者商業領袖，同時也是父母，將培養屬于他們的孩子，而那些孩子又將成為22世紀前半段的支撐。
雖然父母具有如此重要影響力，但每個孩子都有強大的、屬于自己的社交空間，這個空間里他們處于絕對中央，這個空間從出生起建立，之后以驚人速度擴張，無論從父母那里得到的關愛和注意有多少，孩子會從各種渠道得到信息。例如關于重力最初是從地板上學到的，關于自然的不確定性是從聽到的第一聲犬吠學到的，關于交易很可能是在學校第一次和同學交換午餐盒學會的。當然，在社交網擴張過程中孩子們也會接受到不良信息。但是這并不是說孩子中流傳的漫畫書、電視卡通節目、孩子中快速流通的坊間故事和奇聞以及他們在建立友誼時摸索的感情經歷就完全沒有價值。
現代父母常誤認為能控制孩子生活中所有變量，這顯然不可能，最好的方式是教會孩子們如何思考，而不是該做什么，不該做什么。那些“直升機父母”認為孩子從出生起就是一張白紙，父母教導決定他們的一切，但有科學研究顯示，孩子從3個月起就能自主做出道德選擇。換而言之，他們并非白紙，不是所有影響力都來自父母。
孩子不能沒有父母，父母不能安慰孩子遭遇的所有傷害、應對每次突發事件或者資助任何需要成本的場合，他們只能
做出正確示范，孩子本身的價值觀會隨著其社會網絡的膨脹逐步確立。
家庭教育是終身教育，但不是包辦教育，孩子除了家長還應該有其他的成長教育途徑。
