“從娃娃抓起”可別“只抓娃娃”

　　近日，山東省濟南市大中小學(xué)廉潔教育課程正式開課。根據(jù)濟南市教育局廉潔教育試點工作意見，從本學(xué)期開始，廉潔教育進課堂將在中小學(xué)校全面推開。鄭筱萸受賄案被作為反面典型選入《廉潔教育讀本》初中教材。有家長質(zhì)疑，廉潔教育不對掌握行政權(quán)力的人開展，對小孩子搞廉潔教育會不會是形式主義。近些年來，凡事“從娃娃抓起”越來越成為一種趨勢，面對一些社會頑疾，很多人樂觀地認為“從娃娃抓起”足以徹底扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣。然而“抓”的力度究竟如何掌握？“抓”得輕了，自然無關(guān)痛癢；而“抓”得重了，孩子們顯然承受不了。更為關(guān)鍵的是，孩子的言談舉止更多的只是出于對成人的模仿，如果“只抓娃娃”，這對于娃娃們來說公平嗎？ 

　　追溯“廉政課程進校園”的起源，當(dāng)是不時見諸媒體的有關(guān)“校園腐敗”的報道。開設(shè)“崇廉”課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生從小就有廉潔誠信的意識，因為不少中小學(xué)生存在著為了當(dāng)選班干部，模仿大人“行賄”，采用請客吃飯、送點小禮品等小手段拉選票的現(xiàn)象。僅從這“模仿”二字就可以看出孩子為什么會“行賄”。孩子本沒有明確的是非觀，他們的種種舉動更多的是來自對成人世界的模仿。耳聞目睹了成人世界里“干部”的種種特權(quán)，孩子們怎能不對“干部”刮目相看，欣欣然而向往之？眼看著成人世界里因賄選而成功的人一個個呼風(fēng)喚雨，為所欲為，孩子們又怎能不蠢蠢欲動、躍躍欲試？童心是一面鏡子，映射出成人社會灰暗的一面。

　　成人社會蒙上灰塵，僅僅因為孩子無情地映射出這一面就要把板子打在孩子身上，這顯然是不公平的。如果廉政教育真的這么行之有效的話，最需要這種教育的應(yīng)該是我們的家長、學(xué)校的教師，乃至社會上的每一個人，唯獨不應(yīng)該是那些無辜的孩子。道理很簡單，如果整個社會都能夠營造起一種廉潔誠信的大環(huán)境的話，又何必擔(dān)心那些懵懂無知的孩子會去模仿腐敗呢？而如果成年人一邊教育孩子要懂得廉潔誠信，一邊卻在干著違背廉潔誠信原則的事情的話，不僅會使孩子看到成人世界灰暗的一面，更會看到其虛偽的一面。

　　教育孩子從小就有廉潔誠信的意識，這很好，但是我國的教育自古就秉承一種“言傳身教”的原則。想一想孟母為什么要“三遷”，就可以明白環(huán)境對于一個孩子的成長究竟有著多么重大的作用。在教育孩子的問題上，“以身作則”的示范要比苦口婆心的勸誡強百倍。因此，希望“從娃娃抓起”千萬不要變成“只抓娃娃”，那樣不僅對孩子十分殘忍，而且也顯然不夠厚道。