小學(xué)開(kāi)辦國(guó)際班受青睞

　　近期，關(guān)于國(guó)際班的報(bào)道，引起了一些小學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注。家長(zhǎng)“一米陽(yáng)光”反饋說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)鄭州市有些小學(xué)也有國(guó)際班，不知道具體怎么樣。記者在隨即的采訪中發(fā)現(xiàn)，鄭州的一些小學(xué)也辦起了國(guó)際班，并且很受歡迎。

　　○占得先機(jī)，小學(xué)國(guó)際班受青睞

　　對(duì)于家長(zhǎng)“一米陽(yáng)光”的問(wèn)題，不少家長(zhǎng)發(fā)表了自己的看法。李女士的孩子今年該上小學(xué)了，她表示，如果不考慮經(jīng)濟(jì)因素，家長(zhǎng)可以送孩子上小學(xué)國(guó)際班，“畢竟國(guó)際班的孩子人數(shù)少，而且注重外語(yǔ)教學(xué)，更利于孩子學(xué)習(xí)純正的外語(yǔ)。”

　　孩子在鄭州市文化綠城小學(xué)國(guó)際班上學(xué)的家長(zhǎng)陳女士表示：“據(jù)我了解，鄭州市的小學(xué)國(guó)際班多是和新加坡聯(lián)辦的，每個(gè)班40人左右，比普通班孩子少一些；和普通班比起來(lái)比較注重英語(yǔ)方面吧，有外教，孩子畢業(yè)的時(shí)候都可以寫(xiě)英語(yǔ)作文了。”陳女士坦承，之所以送孩子讀小學(xué)國(guó)際班，一是基于班級(jí)人數(shù)上的考慮，二是為進(jìn)外語(yǔ)中學(xué)做準(zhǔn)備。“外語(yǔ)上的優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓她在國(guó)內(nèi)高考以及將來(lái)的就業(yè)中占得先機(jī)。”她說(shuō)。

　　○小學(xué)國(guó)際班為孩子及早打算   

　　據(jù)記者走訪得知，金水區(qū)在2011年率先在文化綠城小學(xué)、文化路一小、緯五路一小和緯五路二小等進(jìn)行了國(guó)際班的試點(diǎn)。今年，在公辦學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在中方圓雙語(yǔ)小學(xué)等民辦學(xué)校進(jìn)行了開(kāi)辦國(guó)際班的嘗試。

　　那么這樣的國(guó)際班和普通班到底有什么不一樣呢？

　　中方圓雙語(yǔ)小學(xué)彭自華校長(zhǎng)介紹說(shuō)，首先，因?yàn)槭菄?guó)際班，所以在這個(gè)班里，除了母語(yǔ)學(xué)習(xí)外，外語(yǔ)會(huì)得到加強(qiáng)；其次，配備的師資都是對(duì)孩子非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，并且配備了受孩子歡迎的外教。 

　　○雙語(yǔ)學(xué)習(xí)不會(huì)造成語(yǔ)言混亂

　　有些家長(zhǎng)對(duì)低齡兒童學(xué)英語(yǔ)表示疑問(wèn)：“孩子那么小，如果加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)減弱母語(yǔ)的學(xué)習(xí)？”

　　彭自華表示，這些家長(zhǎng)的困惑完全沒(méi)有必要，任何第二語(yǔ)言都無(wú)法替代母語(yǔ)的地位。因?yàn)槟刚Z(yǔ)是跟我們的周邊環(huán)境息息相關(guān)的一種交流語(yǔ)言。她說(shuō)，“我們知道有很多大學(xué)英語(yǔ)過(guò)四、六級(jí)的學(xué)生在國(guó)外卻無(wú)法與外國(guó)人良好地交流和溝通，就是身處環(huán)境的影響使得他們學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。在我接觸的英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的孩子當(dāng)中，都是從小就開(kāi)始接受外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。科學(xué)證明，越小的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。”(東方今報(bào)記者 龔豐碩)